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內(nèi)容簡介

　　《當(dāng)代國際心理科學(xué)進(jìn)展》是2004年8月-13日在北京舉辦的第28屆國際心理學(xué)大會的特約報(bào)告論文集。這次大會是第一次在亞洲發(fā)展中國家舉辦的國際心理學(xué)大會，也是有史以來規(guī)模最大的最際心理學(xué)大會，參加大會的有來自78個(gè)國家的6000余名代表。本書收錄了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者卡尼曼（Daniel Kahneman）等世界著名心理學(xué)家的58篇特邀報(bào)告，內(nèi)容涉及神經(jīng)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、健康心理學(xué)、社會文化心理學(xué)、組織心理學(xué)等領(lǐng)域，反映了當(dāng)前世界心理學(xué)前沿領(lǐng)域的發(fā)展概況。2004年第28屆國際心理學(xué)大會在北京召開?！懂?dāng)代國際心理科學(xué)進(jìn)展》收錄了大會的58篇特邀報(bào)告。這些報(bào)告人來自22個(gè)國家，報(bào)告的內(nèi)容涵蓋了心理學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，代表著當(dāng)代心理學(xué)的發(fā)展的趨勢。在這些報(bào)告中包括中國大陸和港臺的7篇報(bào)告，代表中國心理學(xué)研究的一些方面。從20世紀(jì)80年代至今，中國心理學(xué)的發(fā)展是成功的，獲得了國內(nèi)外廣泛的認(rèn)同，這次大會就是一個(gè)重要標(biāo)志。仔細(xì)閱讀本書中的文章，會使我們對心理學(xué)的科學(xué)內(nèi)容有更深的理解。心理學(xué)是以科學(xué)方法來研究人類思想和行為的一門學(xué)科，由于有巨大的理論和應(yīng)用意涵，不但在世界各國學(xué)術(shù)界受到重視，同時(shí)也在日常生活中留下了不容忽視的軌跡。國際心理學(xué)大會是由國際心理科學(xué)聯(lián)合會第四年組織一次的學(xué)術(shù)盛事。由中國心理學(xué)會主辦的第28屆大會，將這一會議的規(guī)模和影響推向了一個(gè)歷史高點(diǎn)。本書收集的是在這次大會發(fā)表特邀報(bào)告學(xué)者的論文，為心理學(xué)不同領(lǐng)域的重點(diǎn)課題及研究成果提供了富貴資料，是了解全球心理學(xué)之現(xiàn)狀和發(fā)展的必讀之作。心理學(xué)各領(lǐng)域?qū)W者2004年在北京國際心理學(xué)大會中，回顧20世紀(jì)成就，瞻望21世紀(jì)發(fā)展，含英咀華，發(fā)為文章，闡明心智的研究，下立于生物機(jī)制，上達(dá)于文化思維，并企求解決人類實(shí)際問題。如今這些菁英論文的中文版匯編行世，將會使更多同胞學(xué)子了解心理學(xué)的發(fā)展大勢，并投入這一亟待突破的學(xué)門。該次會議與此論文集，將成為心理學(xué)在中國重生茁狀的里程碑。這本論文集的內(nèi)容是對目前國際心理學(xué)現(xiàn)狀的實(shí)際表達(dá)，也是對未來5到10年心理學(xué)發(fā)展方向的指導(dǎo)。中文版不僅提供讀者快速了解整個(gè)心理學(xué)領(lǐng)域的方便，還保留了每位原作者的聯(lián)系方式。這樣，需要更深入地了解某一個(gè)方面的問題的讀者就可以和原作者直接聯(lián)系。這部集大成的論文集不僅可供我國心理學(xué)學(xué)人參考，也為想了解心理學(xué)的全貌或者某一個(gè)方面的各行各業(yè)的讀者提供了一條捷徑。

作者簡介

暫缺《當(dāng)代國際心理科學(xué)進(jìn)展（第一卷.第二卷）》作者簡介

圖書目錄

第一卷：神經(jīng)、認(rèn)知和發(fā)展心理學(xué)
諾貝爾獎(jiǎng)得主報(bào)告
1. 一種關(guān)于判斷和選擇的觀點(diǎn)：映射有限理性
國際心理科學(xué)聯(lián)合會主席報(bào)告
2. 多學(xué)科交叉環(huán)境下的心理科學(xué)
第一部分學(xué)習(xí)、記憶與動機(jī)
3. 學(xué)習(xí)的本質(zhì)和腦的功能體系
4. 條件反射的生態(tài)機(jī)能觀點(diǎn)
5. 鴿子的分類與概念形成——一種比較認(rèn)知的觀點(diǎn)
6. 遺傳和血管健康對記憶功能的影響：Betula研究
7. 記憶與記憶障礙：與腦損傷和心理創(chuàng)傷相關(guān)的腦成像研究
8. 成功追求目標(biāo)
第二部分認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)
9. 腦成像人知：最新進(jìn)展及其分層認(rèn)知模型
10. 大腦兩半球
11. 心理表象與人類大腦
12. 物體、動作與信息供給：動作選擇的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)
13. 執(zhí)行功能的分離
14. 有意識視覺現(xiàn)象的元理論框架
第三部分注意、情緒與語言
15. 注意的分配如何決定我們的所見
16. 注意模型
17. 情緒的自動加工：注意捕獲與情緒激發(fā)
18. 從杏仁核出發(fā)探討躲避學(xué)習(xí)與記憶的神經(jīng)回路
19. 恐怖癥患者威脅加工的神經(jīng)基礎(chǔ)
20. 情緒及其成分研究的雙重結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)方程模型
21. 語文認(rèn)知?dú)v程：中文研究的啟示
22. 認(rèn)識和神經(jīng)科學(xué)視野中的言語和手勢語加工：來自耳聾者、聽力損傷者和聽力正常人的證據(jù)
23. 有意識和無意識認(rèn)知：一種分組的動態(tài)觀點(diǎn)
第四部分終生發(fā)展心理學(xué)
24. 認(rèn)知老年化：最新進(jìn)展
25. 年老化的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)
26. 多巴胺與認(rèn)知老化：密切的關(guān)系
27. 嬰兒期的觸覺：幼年早期觸覺能力的發(fā)展
28. 兒童如何掌握世界的因果結(jié)構(gòu)
29. 心理理論：人類的核心認(rèn)識
30. 社會變化與向成人的轉(zhuǎn)變
詞匯表
第二卷：社會和應(yīng)用心理學(xué)
第一部分教育心理學(xué)與測量
1. 拓展心理學(xué)——從個(gè)體學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)
2. 心理學(xué)如何為教育服務(wù)
3. 拉丁美洲教學(xué)法的歷史和概念的承接
4. 非英語教師指導(dǎo)下的英語學(xué)習(xí)：攀登英語學(xué)習(xí)方案的效果及其啟示
5. 智力的規(guī)定和工具：智商的概念為何陳舊了
6. 跨文化人格測驗(yàn)發(fā)展中的一體本客位結(jié)合的研究方法——CPAI案例
7. 中國的人的人格：結(jié)構(gòu)與測量
第二部分健康心理學(xué)
8. 應(yīng)激、情緒和A型行為對心勝病和心理紊亂的影響
9. 氣質(zhì)類型可以作為極端主應(yīng)激情情況下行為適應(yīng)不良的預(yù)期：一項(xiàng)關(guān)于波蘭的自然災(zāi)害的研究
10. 心理過程與免疫
11. 健康行為改變的自我調(diào)節(jié)過程
12. 對女性使用暴力：一個(gè)全球性的健康問題
13. 世界職業(yè)心理學(xué)：五十年進(jìn)展報(bào)告
第三部分社會與文化心理學(xué)
14. 東西方的認(rèn)知和知覺
15. 跨文化心理學(xué)的生態(tài)文化方法
16. 文化、父母教養(yǎng)、發(fā)展心理學(xué)中的一些元理論的問題
17. 對待違規(guī)者和廣義違規(guī)者：思維的文化差異還是動機(jī)性行為的文化差異
18. 文化和心理學(xué)：跨文化心理學(xué)的SWOT分析
19. 日本文化里的心理與身體
20. 流體文化時(shí)代：對文化心理學(xué)的概念上的啟示
21. 文化背景中的自尊：日本
22. 了解人類潛能、創(chuàng)造力和成就：本土化觀點(diǎn)：文化學(xué)觀點(diǎn)和心理學(xué)觀點(diǎn)
第四部分組織、應(yīng)用與國際心理學(xué)
23. 研究領(lǐng)導(dǎo)行為的五個(gè)主題：角色、決策、特征、關(guān)系和歷程
24. 領(lǐng)域勝任力特征與內(nèi)隱測評的建模策略
25. 作業(yè)單元形成的控制過程
26. 思維的疆域：作為心理學(xué)內(nèi)在理論的政治體系
27. 處于十字路口的俄羅斯心理學(xué)
28. 20世紀(jì)應(yīng)用心理學(xué)回顧
詞匯表