光旦之華

引言
1 從寶山到清華
到父親創(chuàng)辦的洋學堂上學
從小學得禮讓
“不要妄議古人”
把六大冊《性心理研究實錄》讀一遍
刻苦自修國學典籍
成長在開放、自由的氛圍里
用弗洛伊德學說分析馮小青
得到梁啟超賞識
跌傷左腿，終身殘廢
“潘光旦不能出洋，誰能出洋”
2 美國四年
廣泛涉獵各門學科
架拐走路，不肯人后
拜莫爾根、達文波特為師
與聞一多等發(fā)起組織大江學會
科學對待中西文化
3 馳騁上海灘
十二條觀念與思考
摒棄壞潮流，選擇好潮流
胡圣潘仙 活躍一時
游刃于自然、人文、社會諸學科之間
4 從清華到西南聯(lián)大
人才鼎盛的清華社會系
愛書藏書：最大的樂趣
給梁實秋深刻印象的書房細節(jié)
“飄零且覓藏書洞，慷慨休聽出塞歌”
“中國人應該多多旅行”
“知足不辱，知止不殆”
民族健康與民主政治互為因果
豐富清華圖書館藏
5 對中國民族問題的研究
從開封的猶太人看兼容并蓄才有融合與和諧
扎根傳統(tǒng)土壤 吸收現(xiàn)代科學精華
確認土家族是單一民族
關注中華民族形成的動態(tài)過程
重讀《二十五史》，摘抄民族史料
6 新人文思想
探索中華民族繁衍強盛的可行之路
用生物學眼光盤詰人類社會
梭子形公式
思想分派弊多于利
從古人文思想到新人文思想
7 關于優(yōu)生學
“民種圖強之大旨”
非常重視人的作用
促進優(yōu)秀分子的增加
健全社會不可忽視的“兩綱六目”
重新認識遺傳學、優(yōu)生學
8 中和位育
9 對儒家思想的重新闡釋
10 教育思想：通才教育，人的教育
11 信、達、雅的翻譯
12 注重實際的平民哲學
13 自知者明，自勝者強
14 學者之死
潘光旦年譜
潘光旦主要著作