現(xiàn)代教育技術(shù)教程（一級 第二版）

第1章　現(xiàn)代教育技術(shù)與教育現(xiàn)代化　
　1.1　教育現(xiàn)代化應(yīng)與社會現(xiàn)代化相適應(yīng)
　1.2　現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)代教育改革的制高點
　　1.2.1　教育現(xiàn)代化的核心是教育技術(shù)的現(xiàn)代化　
　　1.2.2　實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，必須開展現(xiàn)代化教育　
　1.3　教育技術(shù)給教學(xué)帶來的新變化　
　　1.3.1　教育技術(shù)引發(fā)教育觀念的變革　
　　1.3.2　教育技術(shù)引發(fā)教學(xué)環(huán)境的變化　
　　1.3.3　教育技術(shù)引發(fā)教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的變化　
　　1.3.4　教育技術(shù)引發(fā)對師生角色、地位及其相互關(guān)系的影響　
　　1.3.5　教育技術(shù)引發(fā)教材形態(tài)、概念的變化　
　1.4　教育現(xiàn)代化的特征與內(nèi)容　
　　1.4.1　教育現(xiàn)代化的基本特征　
　　1.4.2　教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)容　
第2章　教育技術(shù)概論　
　2.1　教育技術(shù)的概念與內(nèi)涵　
　　2.1.1　教育技術(shù)的定義　
　　2.1.2　現(xiàn)代教育技術(shù)的定義　
　　2.1.3　教育技術(shù)的指導(dǎo)思想　
　　2.1.4　教育技術(shù)定義的新發(fā)展　
　2.2　教育技術(shù)的發(fā)展特點　
　　2.2.1　從教學(xué)媒體的應(yīng)用看教育技術(shù)的發(fā)展　
　　2.2.2　從技術(shù)范疇看教育技術(shù)的發(fā)展　
　　2.2.3　從學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)看教育技術(shù)的發(fā)展　
　2.3　實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的目標(biāo)　
　2.4　教育技術(shù)的發(fā)展趨勢　
第3章　學(xué)習(xí)理論　
　3.1　行為主義學(xué)習(xí)理論　
　3.2　認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論　
　3.3　建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論　
　3.4　建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)　
　　3.4.1　支架式教學(xué)　
　　3.4.2　拋錨式教學(xué)　
第4章　教學(xué)設(shè)計　
　4.1　現(xiàn)代教學(xué)方法　
　　4.1.1　現(xiàn)代教學(xué)方法的內(nèi)涵與特征　
　　4.1.2　現(xiàn)代化教學(xué)方法的特點　
　　4.1.3　現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的一般方法　
　　4.1.4　教學(xué)媒體的應(yīng)用　
　4.2　教學(xué)模式　
　　4.2.1　講授型教學(xué)模式
　　4.2.2　個別化教學(xué)模式　
　　4.2.3　討論式學(xué)習(xí)模式　
　　4.2.4　探究式學(xué)習(xí)模式　
　　4.2.5　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式　
　4.3　教學(xué)設(shè)計的特性　
　4.4　教學(xué)設(shè)計的含義　
　4.5　教學(xué)設(shè)計的理論依據(jù)　
　4.6　教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)原則　
　4.7　教學(xué)設(shè)計的主要過程　
　4.8　以教為主的教學(xué)設(shè)計　
　　4.8.1　教學(xué)分析階段　
　　4.8.2　教學(xué)策略的選擇與設(shè)計階段
　　4.8.3　教學(xué)設(shè)計的評價階段　
　4.9　以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計　
　　4.9.1　以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計的基本思想
　　4.9.2　以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計的方法
　4.10　大學(xué)語文《蒹葭》教學(xué)設(shè)計案例　
　　4.10.1　學(xué)習(xí)目標(biāo)分析　
　　4.10.2　學(xué)習(xí)對象分析　
　　4.10.3　教學(xué)策略設(shè)計
　　4.10.4　教學(xué)過程　
　　4.10.5　教學(xué)評價　
第5章　教學(xué)的基本過程　
　5.1　教育的發(fā)展過程　
　　5.1.1　教育的概念　
　　5.1.2　教育的起源　
　　5.1.3　教育的發(fā)展過程　
　5.2　教育的基本要素
　　5.2.1　教師是教育影響和學(xué)生間的中介　
　　5.2.2　學(xué)生是教師選擇和使用教育影響的依據(jù)　
　　5.2.3　教育影響是教師對學(xué)生施教的橋梁　
　5.3　教學(xué)的過程　
　　5.3.1　教學(xué)過程
　　5.3.2　學(xué)生的學(xué)習(xí)過程　
　　5.3.3　學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
第6章　Windows 2000操作系統(tǒng)　
　6.1　Windows 2000的基本操作　
　　6.1.1　Windows 2000操作系統(tǒng)的安裝
　　6.1.2　Windows 2000的啟動和設(shè)置　
　　6.1.3　【開始】菜單　
　　6.1.4　任務(wù)欄　
　　6.1.5　窗口的基本操作　
　　6.1.6　菜單的基本操作　
　　6.1.7　對話框的基本操作
　　6.1.8　實例練習(xí)
　6.2　Windows 2000的實用操作　
　　6.2.1　文件管理
　　6.2.2　系統(tǒng)設(shè)置　
　　6.2.3　多媒體附件　
　　6.2.4　實例練習(xí)　
第7章　中文Word 2000　
　7.1　中文Word 2000簡介　
　　7.1.1　工作環(huán)境　
　　7.1.2　Word窗口的組成　
　　7.1.3　Word的視圖模式　
　7.2　文檔的基本編輯　
　　7.2.1　輸入文本　
　　7.2.2　保存文檔　
　　7.2.3　編輯文檔　
　7.3　文檔的排版　
　　7.3.1　編排字符格式　
　　7.3.2　編排段落格式　
　　7.3.3　分欄
　7.4　表格處理　
　　7.4.1　建立表格和輸入信息　
　　7.4.2　編排表格　
　　7.4.3　表格的計算、排序與修飾　
　　7.4.4　表格與文本的轉(zhuǎn)換　
　7.5　文檔中的圖文混合編輯　
　　7.5.1　插入和編排圖片　
　　7.5.2　繪制和編排圖形對象　
　　7.5.3　文本框　
　7.6　編輯文檔中的公式　
　　7.6.1　公式的插入　
　　7.6.2　公式的編輯　
　7.7　文檔的頁面設(shè)置與打印　
　　7.7.1　頁面格式設(shè)置　
　　7.7.2　打印文檔　
　7.8　網(wǎng)絡(luò)功能　
　　7.8.1　Web工具欄
　　7.8.2　超級鏈接　
　　7.8.3　將Word文件作為電子郵件發(fā)送　
　7.9　應(yīng)用示例　
　　7.9.1　字符格式設(shè)置練習(xí)　
　　7.9.2　段落格式設(shè)置練習(xí)
　　7.9.3　文檔中插入表格的操作練習(xí)　
　　7.9.4　文檔中圖文混排的練習(xí)　
　　7.9.5　文檔中公式插入的練習(xí)　
　　7.9.6　文檔中頁面設(shè)置練習(xí)　
　7.10　中文Word 2003中的新增功能　
第8章　中文PowerPoint 2000　
　8.1　PowerPoint 2000簡介　
　　8.1.1　中文PowerPoint 2000的工作界面
　　8.1.2　菜單欄的使用　
　　8.1.3　工具欄的使用　
　　8.1.4　視圖方式　
　8.2　創(chuàng)建與保存演示文稿　
　　8.2.1　創(chuàng)建新演示文稿　
　　8.2.2　保存演示文稿　
　8.3　編輯演示文稿　
　　8.3.1　在幻燈片視圖中制作新的演示文稿　
　　8.3.2　基本操作　
　　8.3.3　在大綱視圖下編輯演示文稿　
　　8.3.4　設(shè)置演示文稿的背景　
　　8.3.5　設(shè)置演示文稿的外觀　
　　8.3.6　向幻燈片添加圖片、聲音、視頻　
　8.4　設(shè)置動畫效果　
　　8.4.1　設(shè)置幻燈片切換方式的方法　
　　8.4.2　設(shè)置動畫效果　
　8.5　幻燈片的放映　
　　8.5.1　放映幻燈片　
　　8.5.2　控制幻燈片放映過程　
　　8.5.3　設(shè)置幻燈片放映時間　
　8.6　繪圖工具的使用　
　　8.6.1　繪圖工具欄　
　　8.6.2　幾種簡單圖形的繪制
　　8.6.3　添加或更改自選圖形
　　8.6.4　使用填充、陰影和三維效果改進(jìn)圖形對象　
　　8.6.5　選擇、復(fù)制和調(diào)整圖形對象　
　　8.6.6　排列和對齊圖形對象　
　　8.6.7　旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)圖形對象　
　　8.6.8　調(diào)整對象的疊放層次　
　　8.6.9　組合對象與取消組合
　8.7　幻燈片中的超級鏈接　
　　8.7.1　創(chuàng)建動作按鈕　
　　8.7.2　創(chuàng)建超級鏈接　
　8.8　幻燈片管理與打印　
　　8.8.1　演示文稿的屬性　
　　8.8.2　演示文稿的打印
　8.9　應(yīng)用示例　
　　8.9.1　制作和演示選擇題　
　　8.9.2　快速制作演示文稿　
　　8.9.3　大紅燈籠高高掛　
　8.10　PowerPoint 2003的新增功能
第9章　中文Excel 2000　
　9.1　中文Excel 2000簡介　
　　9.1.1　Excel 2000的發(fā)展歷史和應(yīng)用領(lǐng)域　
　　9.1.2　中文Excel 2000的用戶界面
　　9.1.3　幾個基本概念　
　9.2　創(chuàng)建簡單工作簿　
　　9.2.1　新建工作簿
　　9.2.2　保存工作簿　
　　9.2.3　打開與關(guān)閉工作簿　
　　9.2.4　單元格范圍的選擇
　　9.2.5　工作表數(shù)據(jù)的輸入
　9.3　編輯和美化工作表　
　　9.3.1　單元格的基本操作　
　　9.3.2　查找和替換功能　
　　9.3.3　給單元格加批注　
　　9.3.4　工作表的操作　
　　9.3.5　保護(hù)工作表和工作簿
　　9.3.6　分割工作表　
　　9.3.7　設(shè)置單元格字體　
　　9.3.8　設(shè)置單元格邊框　
　　9.3.9　設(shè)置文本的對齊方式　
　　9.3.10　設(shè)置數(shù)字類型　
　　9.3.11　設(shè)置列的寬度　
　　9.3.12　設(shè)置行的高度　
　　9.3.13　自動套用格式　
　　9.3.14　添加/刪除工作表背景圖案　
　9.4　公式和函數(shù)的使用
　　9.4.1　輸入公式的原則
　　9.4.2　建立一個簡單的公式　
　　9.4.3　使用自動求和工具　
　　9.4.4　編輯公式　
　　9.4.5　公式的移動　
　　9.4.6　公式的復(fù)制　
　　9.4.7　單元格的引用
　　9.4.8　函數(shù)的分類　
　　9.4.9　常用函數(shù)　
　9.5　數(shù)據(jù)的管理和分析　
　　9.5.1　建立數(shù)據(jù)庫　
　　9.5.2　數(shù)據(jù)庫排序　
　　9.5.3　數(shù)據(jù)篩選
　　9.5.4　分類匯總　
　9.6　圖表的創(chuàng)建和格式設(shè)置　
　　9.6.1　使用【圖表】工具欄創(chuàng)建圖表　
　　9.6.2　使用圖表向?qū)?chuàng)建圖表　
　　9.6.3　圖表類型　
　　9.6.4　更改圖表類型　
　　9.6.5　添加或刪除數(shù)據(jù)系列　
　　9.6.6　設(shè)置各種圖表選項　
　　9.6.7　修改圖表的位置　
　9.7　打印工作表　
　　9.7.1　快速打印　
　　9.7.2　工作表的打印設(shè)置　
　　9.7.3　打印預(yù)覽　
　　9.7.4　使用人工分頁　
　　9.7.5　設(shè)置打印選項　
　9.8　應(yīng)用示例　
　　9.8.1　SUM函數(shù)在實際工作中的使用
　　9.8.2　AVERAGE函數(shù)使用范例　
第10章　Internet基本概念與操作　
　10.1　信息瀏覽與搜索　
　　10.1.1　Internet的接入　
　　10.1.2　Internet Explorer的基本使用方法　
　　10.1.3　搜索引擎的使用
　10.2　文件的下載和上傳
　　10.2.1　在瀏覽器中使用FTP協(xié)議下載和上傳文件　
　　10.2.2　使用下載軟件下載文件　
　10.3　電子郵件的使用　
　　10.3.1　電子郵件地址　
　　10.3.2　申請電子郵箱
　　10.3.3　在線收發(fā)電子郵件　
　　10.3.4　用Outlook Express收發(fā)電子郵件