寫作一典通積累·模仿·感悟·創(chuàng)新作文高中二冊(cè)

　　全書力求體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和習(xí)作要求，以激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、師生互動(dòng)編寫宗旨，按小學(xué)、初中、高中習(xí)作能力點(diǎn)的分布分章節(jié)編排。每一章節(jié)又按照“要求與點(diǎn)撥”“觀察與積累”“模仿與思考”“感悟與創(chuàng)新”四個(gè)版塊設(shè)計(jì)，構(gòu)成積累——模仿——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的三個(gè)梯度，使學(xué)生由易到難地學(xué)會(huì)寫作，從而產(chǎn)生寫作的興趣。為此，每個(gè)版塊設(shè)計(jì)目的如下：要求與點(diǎn)撥：明確章節(jié)習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)，點(diǎn)撥習(xí)作要領(lǐng)及相關(guān)習(xí)作方法。觀察與積累：引導(dǎo)學(xué)生在觀察中注重積累。在編排上則根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，或拋磚引玉，提供部分寫作素材、精彩片段、優(yōu)秀范文；或設(shè)計(jì)相關(guān)訓(xùn)練題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自己動(dòng)手積累材料，養(yǎng)成積累習(xí)慣。模仿與思考：將閱讀與寫作結(jié)合起來，從學(xué)生習(xí)作的實(shí)際出發(fā)，由范文引路，指導(dǎo)學(xué)生模仿范文的樣子練習(xí)寫作，將習(xí)作難點(diǎn)化解，使學(xué)生獲得習(xí)作成功后的愉悅體驗(yàn)。感悟與創(chuàng)新：設(shè)計(jì)文題，明確寫作要求，給予相關(guān)提示，引導(dǎo)學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上，有所發(fā)現(xiàn)，寫出自己的獨(dú)特見解和體驗(yàn)。

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