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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《全史》既有對(duì)日本侵華教育政策、教育制度的研究，也有對(duì)日本侵華教育實(shí)施狀況和后果的研究；既有對(duì)日本帝國(guó)主義加害方的研究，也有對(duì)中華民族受害方應(yīng)對(duì)措施的研究。作為第一套全面、系統(tǒng)地研究日本侵華教育歷史的大型學(xué)術(shù)專著，不僅可以填補(bǔ)中外教育史研究的空白，具有重要的學(xué)術(shù)理論價(jià)值，而且更具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史作用、重要的現(xiàn)實(shí)意義和政治影響。《全史》是全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題研究成果，由我社與中國(guó)地方教育史志研究會(huì)學(xué)術(shù)交流委員會(huì)共同組織編寫?！度贰贩譃樗木?，第一卷為“東北卷”，第二卷為“華北卷”，第三卷為“華東、華中、華南卷”，第四卷為“臺(tái)灣卷”。

作者簡(jiǎn)介

　　余子俠，亦名子峽，筆名蘄陽(yáng)俠、漁歌。1953年生，湖北蘄春人。先后在湖北財(cái)經(jīng)學(xué)院（今中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)）獲哲學(xué)學(xué)士學(xué)位、華中師范大學(xué)獲歷史學(xué)碩士及博士學(xué)位?，F(xiàn)任華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地中國(guó)近代史研究所兼職教授。學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域涉及教育學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科。出版《山鄉(xiāng)社會(huì)走出的人民教育家——陶行知》等多部專著，合作主編《中國(guó)著名大學(xué)校長(zhǎng)書系》、《陶行知與中外文化教育》等，參編學(xué)術(shù)著作近十部，在《教育研究》、《歷史研究》、《近代史研究》等學(xué)術(shù)刊，物發(fā)表論文近七十篇。先后有多部著作榮獲全國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一、二等獎(jiǎng)。

圖書目錄

《日本侵華教育全史》總序
第一章日本對(duì)華北地區(qū)的垂涎及對(duì)華北教育的摧殘
　第一節(jié) 華北形勝之地及其教育基礎(chǔ)
一、“華北”的歷史界定
二、中華的形勝之地
三、華北的教育基礎(chǔ)
　第二節(jié) 近代以來日人在華北的教育活動(dòng)
一、近代以來日本對(duì)華北的侵略行動(dòng)
二、近代以來日本向華北的移民運(yùn)動(dòng)
三、近代以來日人在華北的教育活動(dòng)
　第三節(jié) 日寇對(duì)華北地區(qū)教育的摧殘
一、日寇侵陷華北的軍事行動(dòng)
二、日寇對(duì)華北教育事業(yè)的破壞
三、日寇對(duì)華北廣大師生的迫害
第二章　偽華北政權(quán)的教育政策與措施
　第一節(jié) 偽華北政權(quán)及其教育行政的演變
一、偽華北政權(quán)的建立及其演變
二、偽華北教育行政的建立及其變遷
　第二節(jié) 偽華北政權(quán)的教育方針與政策
一、偽華北政權(quán)的教育方針及其演變
二、偽華北政權(quán)的重要教育政策的制定與頒行
　第三節(jié) 偽華北政權(quán)的教育奴化措施與設(shè)施
一、偽華北政權(quán)的教育奴化措施
二、日寇對(duì)華北淪陷區(qū)教育事業(yè)的控制
第三章　偽華北政權(quán)各級(jí)各類教育的設(shè)置與變遷
　第一節(jié) 華北淪陷區(qū)高等教育的開設(shè)
一、高等教育的“恢復(fù)”與開辦
二、“新民學(xué)院”與“師資講肄館”
三、高等教育的辦理與管理
　第二節(jié) 中等教育的變遷
一、普通中學(xué)的辦理
二、師范學(xué)校的開設(shè)
三、職業(yè)教育的創(chuàng)辦
四、軍、警、特教育的經(jīng)營(yíng)
　第三節(jié) 初等教育的辦理
一、初等教育的“恢復(fù)”與開辦
二、初等教育的奴化與毒害
　第四節(jié) 社會(huì)教育的設(shè)置
一、社會(huì)教育的政策與措施
二、社會(huì)教育的實(shí)施與作為
第四章　偽華北政權(quán)的留學(xué)教育及教育交往
第五章　偽蒙疆政權(quán)的教育
第六章　華北地區(qū)教育領(lǐng)域的抗日斗爭(zhēng)
主要參考文獻(xiàn)
后記