中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和效率，本書(shū)創(chuàng)作、收集和改編了各類(lèi)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)共計(jì)140余條，并力求通過(guò)這些活動(dòng)豐富教師的備課內(nèi)容、提高教學(xué)效率，從而激發(fā)教師的教育創(chuàng)新意識(shí)，為新課程改革提供一些思路。具體說(shuō)來(lái)，本書(shū)的特色有：一、符合中國(guó)國(guó)情在中國(guó)，英語(yǔ)教學(xué)受班額大、教學(xué)條件不完善、教學(xué)時(shí)間不充足和學(xué)生學(xué)習(xí)差異較大等因素的影響，往往出現(xiàn)諸多問(wèn)題。例如：教師灌輸多、學(xué)生練習(xí)少；教師授課方法單一、學(xué)生失去興趣；教師難以因材施教、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重等等。于是，為了解決這些問(wèn)題，近些年來(lái)一些國(guó)外的教學(xué)方法不斷被引進(jìn)，從某種程度上逐漸轉(zhuǎn)變了教師的一些教育觀念。但是，隨著“洋為中用”的推廣，問(wèn)題也隨之而來(lái)：外國(guó)的教育方法畢竟是在小班制、有良好的教學(xué)條件等情況下創(chuàng)造出來(lái)的，若要把某些方法直接照搬到中國(guó)的語(yǔ)言課堂中未免會(huì)顯得牽強(qiáng)。二、充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念在設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，有效地綜合了諸如任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方法、全身動(dòng)作反應(yīng)法、視聽(tīng)法、情境法等教學(xué)方法，并使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，多渠道吸收知識(shí)，從而達(dá)到提高學(xué)生能力、使其多元化發(fā)展的目標(biāo)。三、教案式編排本書(shū)從課前準(zhǔn)備階段的歌謠演說(shuō)、歌曲演唱和各類(lèi)復(fù)習(xí)活動(dòng)，到課內(nèi)由淺及深的各種活動(dòng)，最后到課外活動(dòng)（包括室內(nèi)和室外），逐步引導(dǎo)教師成功完成各種教學(xué)任務(wù)。四、內(nèi)容全面本書(shū)強(qiáng)調(diào)了綜合性和全面性。廣至綜合的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，細(xì)至字母、音素、詞匯、句式、語(yǔ)法、歌曲、歌謠等室內(nèi)外分學(xué)段的諸多活動(dòng)，增強(qiáng)了本書(shū)的參考價(jià)值。五、各項(xiàng)活動(dòng)介紹直觀、可操作性強(qiáng)書(shū)中除了在每一個(gè)活動(dòng)之前明確列出“語(yǔ)言目標(biāo)”“英語(yǔ)水平要求”“活動(dòng)范圍”“準(zhǔn)備材料”等項(xiàng)目以供快速瀏覽之外，還提供了具體的語(yǔ)言訓(xùn)練材料和一些必要的圖示，描述語(yǔ)言則更是通俗易懂。六、活動(dòng)照顧到了各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和不同年齡段學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要本書(shū)吸納了從小學(xué)到高中的英語(yǔ)課堂中所需要的各種不同活動(dòng)，并且用初、中、高三個(gè)級(jí)別區(qū)分出英語(yǔ)授課等級(jí)，使教師一目了然。七、目錄以大綱形式編排，方便查閱在目錄中以語(yǔ)言為主線將活動(dòng)進(jìn)行歸類(lèi)，盡量將近似或相關(guān)的語(yǔ)言訓(xùn)練內(nèi)容放在一起，由到難、由淺及深，使教師很快就能夠檢索到需要的內(nèi)容。

　　杜志嫻，從事中小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作十余年，擔(dān)任過(guò)英語(yǔ)教師、教研員，現(xiàn)任教于北京師范大學(xué)附屬中學(xué)。被人民教育出版社聘為社外作者，參與編寫(xiě)人教社多套中小學(xué)英語(yǔ)教材，同時(shí)承擔(dān)師資培訓(xùn)工作，并參與錄制了教師培訓(xùn)資料。主持編寫(xiě)《新課標(biāo)初中英語(yǔ)泛聽(tīng)》、《翰林匯多媒體課堂——小學(xué)英語(yǔ)》、《初中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練”等書(shū)籍，曾在《中小學(xué)英語(yǔ)》、《中小學(xué)教材教學(xué)》、《教與學(xué)》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過(guò)多篇論文并獲獎(jiǎng)。主持的“語(yǔ)言習(xí)得理論在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用”、“中學(xué)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)與學(xué)習(xí)策略研究”等課題曾獲獎(jiǎng)。