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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　高等職業(yè)技術(shù)教育，是目前我國(guó)高等教育主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革并且迫切需要進(jìn)一步發(fā)展的教育類型；重點(diǎn)培養(yǎng)符合社會(huì)生產(chǎn)、管理、服務(wù)等一線需要的、德智體美諸方面全面發(fā)展的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。近年來(lái)，高等職業(yè)教育在我國(guó)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，特別是高教改革，擴(kuò)大招生數(shù)量，大部分是與高等職業(yè)教育相關(guān)的專業(yè)。開(kāi)展心理健康教育是大學(xué)生自我成長(zhǎng)的迫切需要。大學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。青年人思想活躍，求知欲旺盛，熱情奔放，但情緒容易波動(dòng)，易受挫折，對(duì)事物的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足，容易偏激，特別是隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，高等教育辦學(xué)、招生、收費(fèi)、就業(yè)等制度的改革，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力增大。及時(shí)給予大學(xué)生積極的心理指導(dǎo)，幫助其正確認(rèn)識(shí)自我、完善自哉、發(fā)展自我，優(yōu)化心理素質(zhì)，提高心理水平，促進(jìn)全面發(fā)展，已成為十分緊迫的任務(wù)。此外，培養(yǎng)學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目的、堅(jiān)定的學(xué)習(xí)意志、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、高度的學(xué)習(xí)注意力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)潛力。也是心理健康教育的任務(wù)之一。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高職心理健康陽(yáng)光教育教師用書(shū)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

前言
第一章健康的心理，終生受益
　教學(xué)手記
　心之探索（一）
　心之探索（二）
　備課卡片
　訓(xùn)練營(yíng)
第二章認(rèn)識(shí)自我，塑造自我
　教學(xué)手記
　生活鏈接
　心之探索（一）
　備課卡片（一）
　心之探索（二）
　備課卡片（二）
　訓(xùn)練營(yíng)
第三章有效的情緒調(diào)節(jié)與管理
　教學(xué)手記
　生活鏈接
　心之探索（一）
　心之探索（二）
　備課卡片
　訓(xùn)練營(yíng)
第四章挫折應(yīng)對(duì)與成功心態(tài)培養(yǎng)
　教學(xué)手記
　生活鏈接
　心之探索（一）
　心之探索（二）
　訓(xùn)練營(yíng)
　備課卡片
第五章學(xué)習(xí)心理與創(chuàng)造性思維
　教學(xué)手記
　生活鏈接
　心之探索（一）
　心之探索（二）
　備課卡片
　訓(xùn)練營(yíng)
第六章職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展
　教學(xué)手記（一）
　生活鏈接
　心之探索（一）
　訓(xùn)練營(yíng)（一）
　心之探索（二）
　訓(xùn)練營(yíng)（二）
　教學(xué)手記（二）
　備課卡片
第七章溝通與人際交往
　教學(xué)手記
　生活鏈接
　心之探索（一）
　備課卡片（一）
　心之探索（二）
　訓(xùn)練營(yíng)
　備課卡片（二）
第八章性心理與健康
　教學(xué)手記（一）
　生活鏈接
　心之探索（一）
　備課卡片（一）
　心之探索（二）
　備課卡片（二）
　訓(xùn)練營(yíng)
　教學(xué)手記（二）
第九章戀愛(ài)需要學(xué)習(xí)
　教學(xué)手記（一）
　生活鏈接
　心之探索（一）
　心之探索（二）
　教學(xué)手記（二）
　心之探索（三）
　備課卡片（一）
　備課卡片（二）
　備課卡片（三）
　訓(xùn)練營(yíng)
　教學(xué)手記（三）
　教學(xué)手記（四）
第十章心理健康與心理問(wèn)題的預(yù)防
　教學(xué)手記（一）
　生活鏈接
　心之探索（一）
　備課卡片（一）
　心之探索（二）
　備課卡片（二）
　訓(xùn)練營(yíng)（一）
　教學(xué)手記（二）
　訓(xùn)練營(yíng)（二）
　教學(xué)手記（三）
　備課卡片（三）
附：高職學(xué)生心態(tài)調(diào)查數(shù)據(jù)分析