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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　生命教育是教育的一面旗幟，要讓生命教育落實(shí)在學(xué)校生活之中，落實(shí)在課堂之中，就需要?jiǎng)?chuàng)造生命化的課堂、生命化的校園。生命化教育的探索在八閩大地上悄悄地展開著，并逐漸影響到全國(guó)許多地方。在本書中，你可以聽到真誠(chéng)、素相，有時(shí)還顯得有點(diǎn)稚嫩的聲音，他們沒有刻意地闡釋到底什么才是生命化教育，他們始終是生命在場(chǎng)的踐履者，因?yàn)橹挥性谶@樣的踐履中才有教育的柔情和高貴，才有智慧的開啟和對(duì)生命的信任，甚至也才可能有從事這項(xiàng)工作的能力和技巧。也許他們的熱情乃至有點(diǎn)急切的傾訴，也因此而具有了一種微小卻格外動(dòng)人的力量。我們?nèi)孕凶咴诼飞希覀冊(cè)絹碓蕉嗟谋憩F(xiàn)出了對(duì)生命和世界的感恩與眷戀，同時(shí)，我們也深知自己的處境和局限，但沒有因?yàn)楸憩F(xiàn)出一點(diǎn)急躁、渴望和對(duì)于不正常的命運(yùn)的不滿而羞愧，也沒有因?yàn)閷?duì)自由、世間幸福和創(chuàng)造的巨大期許而羞愧，讓我們?cè)手Z以感激和真誠(chéng)之心同，把一件值得為之付出努力的事堅(jiān)持下去。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《數(shù)學(xué)教學(xué)的激情與智慧》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一輯生命化教育心路歷程
懷揣著夢(mèng)想上路
愛是教育的翅膀
第二輯課堂教學(xué)實(shí)錄
在解決問題中學(xué)計(jì)算——“有關(guān)8和9的加減法”教學(xué)案例
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展——“長(zhǎng)方形與正方形”的課例與評(píng)析
“捆小棒”數(shù)學(xué)案例及評(píng)點(diǎn)——11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)
建立民主開放的課堂——“猜價(jià)錢”一課的課堂教學(xué)實(shí)錄及反思
玩游戲學(xué)數(shù)學(xué)——“可能性”課堂教學(xué)實(shí)錄
引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探究——“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)實(shí)錄
“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思
第三輯課例精選
美麗的錯(cuò)誤
關(guān)注課堂，關(guān)注孩子
在生活中學(xué)數(shù)學(xué)
充滿生命活力的數(shù)學(xué)課堂——“認(rèn)識(shí)厘米”教學(xué)案例
讓孩子們動(dòng)起來——“10以內(nèi)的加減法”教學(xué)案例
“左右”教學(xué)案例
讓孩子們自主學(xué)習(xí)
創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境之我見
數(shù)學(xué)教師的語言藝術(shù)
改進(jìn)教學(xué)策略促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
我和孩子們的新朋友——淺談對(duì)北師大版教材的認(rèn)識(shí)
回顧2003——對(duì)課堂的三點(diǎn)思考
新課程路上的收獲
第四輯教育隨筆
第五輯他人眼里的我
專業(yè)履歷
后記