體驗式學習

前言
第一章 從“拓展訓練”到“體驗式學習”
讓我做，我可以理解
拓展訓練 
體驗式學習 
體驗式學習的核心原則 
別在錯誤的地方釣魚 
緣木求魚 
體驗教育 
第二章 從“教師”到“教練”
角色的轉變
角色定位 
角色區(qū)分 
教練的使命
復合角色 
挑戰(zhàn)極限 
教練的核心能力
教練崗位 
教練的基本功 
第三章 體驗式教學的常規(guī)模式
破冰與啟動的要點和實務
破冰起航 
團隊契約 
啟動訓練 
兩個重要概念 
活動體驗的要點和實務
游戲人生 
如何介紹活動 
活動的分類 
兩個重要概念 
反思與分享的要點和實務
反思與分享的價值 
如何組織分享活動 
反思的工具 
分享的技術 
一個沉默的案例 
總結與應用的要點和實務
結構式總結 
應用評估 
體驗的真與假 
體驗的控制
控制體驗 
影響因素 
用心投入 
第四章 教練的修煉
教練工具
教練常用的工具 
行為分析 
保持信念
動搖后的保持 
克服倦怠 
知性教練 
自知之明 
消滅“應該”
后記 力量之源 