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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是我國(guó)第一部系統(tǒng)研究美國(guó)史學(xué)的著作，具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值。它從史學(xué)及教育史研究的角度，以重點(diǎn)人物和問(wèn)題為線索，對(duì)美國(guó)教育史學(xué)自創(chuàng)立以來(lái)一百多年的歷史進(jìn)行了深入研究，闡釋了美國(guó)教育史學(xué)是如何嬗變及超越的。全書(shū)共5章約25萬(wàn)字，內(nèi)容包括傳統(tǒng)教育史學(xué)的崛起及代表人物卡伯萊、20世紀(jì)中期美國(guó)教育史學(xué)的嬗變、新教育史學(xué)的代表人物克雷明、激進(jìn)派教育史學(xué)的沖擊等。

作者簡(jiǎn)介

　　周采女，1956年生，安徽廬江人。1982年于華中師范學(xué)院歷史系畢業(yè)后留任教育系教師。1989年獲華中師范大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位。2003年獲北京師范大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位，并調(diào)至南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院工作至今，現(xiàn)任教授。長(zhǎng)期從事外國(guó)教育史教學(xué)與研究工作。合著《外國(guó)幼兒教育史》，主編《外國(guó)學(xué)前教育史》、《學(xué)前比較教育》和《外國(guó)教育思想通史》（第五卷）等，參與編寫(xiě)《外國(guó)教育通史》、《（外國(guó)教育家評(píng)傳》、《中外教育比較史綱》和《外國(guó)教育史教程》等，發(fā)表《美國(guó)教育史學(xué)的刨立》、《20世紀(jì)美國(guó)教育史學(xué)的思考》、《美國(guó)教育史學(xué)中的溫和修正派》和《戰(zhàn)后美國(guó)教育史學(xué)流派的發(fā)展》等論文三十余篇。

圖書(shū)目錄

上編美國(guó)教育史學(xué)的創(chuàng)立
第一章傳統(tǒng)教育史學(xué)的崛起
第一節(jié) 殖民地時(shí)期美國(guó)教育史學(xué)的萌芽
第二節(jié) 美國(guó)教育史學(xué)的準(zhǔn)備時(shí)期
第三節(jié) 美國(guó)教育史學(xué)的初步創(chuàng)立
第四節(jié) 美國(guó)教育史學(xué)的確立
本章小結(jié)
第二章傳統(tǒng)教育史學(xué)的代表人物卡伯萊
第一節(jié) 斯坦福奇才
第二節(jié) 沖突一進(jìn)步史觀
第三節(jié) 美國(guó)公立教育的史詩(shī)
本章小結(jié)

下編美國(guó)教育史學(xué)的嬗變與超越
第三章 20世紀(jì)中期：路標(biāo)轉(zhuǎn)換
第一節(jié) 美國(guó)教育史學(xué)嬗變的背景
第二節(jié) 美國(guó)新教育史學(xué)的興起
本章小結(jié)
第四章新教育史學(xué)的代表人物克雷明
第一節(jié) 生平和主要教育著作
第二節(jié) 生態(tài)學(xué)視野中的教育
第三節(jié) 和諧一進(jìn)步史觀
第四節(jié) 克雷明美國(guó)教育史學(xué)模式研究
本章小結(jié)
第五章激進(jìn)派教育史學(xué)的沖擊
第一節(jié) 激進(jìn)派教育史學(xué)興起的背景
第二節(jié) 激進(jìn)派教育史學(xué)的主要代表人物及其基本觀點(diǎn)
第三節(jié) 斯普林的《美國(guó)學(xué)校》
本章小結(jié)
結(jié)束語(yǔ)
一、史學(xué)嬗變與教育史學(xué)更新
二、學(xué)術(shù)取向還是職業(yè)取向
三、“老”教育史學(xué)與“新”教育史學(xué)
四、歷史常新
參考文獻(xiàn)
后記