外國(guó)教育名著導(dǎo)讀

大教學(xué)論 夸美紐斯
母育學(xué)校 夸美紐斯
教育漫話 洛克
愛彌兒 盧 梭
林哈德和葛篤德 裴斯泰洛齊
天鵝之歌 裴斯泰洛齊
普通教育學(xué) 赫爾巴特
教育學(xué)講授綱要 赫爾巴特
人的教育 福祿培爾
德國(guó)教師培養(yǎng)指南 第斯多惠
教育論 斯賓塞
人是教育的對(duì)象 烏申斯基
勞作學(xué)校要義專利 凱興斯泰納
實(shí)驗(yàn)教育學(xué) 拉伊
民主主義與教育 杜威
我的教育信條 杜威
國(guó)民教育和民主主義 克魯普斯卡婭
蒙臺(tái)梭利方法——運(yùn)用于“兒童之家”的幼兒教育的科學(xué)教育方法 蒙臺(tái)梭利
童年的秘密 蒙臺(tái)梭利
教育原理 沛西能
教育與新人 巴格萊
教育詩 馬卡連柯
兒童教育講座 馬卡連柯
今日美國(guó)中學(xué)科 南特
教育科學(xué)與兒童心理學(xué) 皮亞杰
教學(xué)與發(fā)展 贊科夫
課程與教學(xué)的基本原理 泰勒
教育目標(biāo)分類學(xué) 布盧姆
教育過程 布魯納
學(xué)習(xí)的條件和教學(xué) 論加涅
別國(guó)的學(xué)校和我們的學(xué)校——今日比較教育 埃德蒙金
世界教育危機(jī)——八十年代的觀點(diǎn) 庫姆斯
給教師的一百條建議 蘇霍姆林斯基
把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子 蘇霍姆林斯基
教學(xué)過程最優(yōu)化——一般教學(xué)論方面 巴班斯基
今日的教育為了明日的世界 赫梅爾
學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天 聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)
教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中德洛爾