新加坡小學(xué)教育考察

總序
引言：學(xué)習(xí)和借鑒新加坡辦學(xué)理念
第一章 現(xiàn)代小學(xué)教育理念
正規(guī)教育：現(xiàn)代人生存和成功的重要條件
現(xiàn)代教育的本義：充分發(fā)掘每個(gè)人的潛能
勾勒21世紀(jì)教育理念與前景
民族和諧的教育文化
第二章 以人為本的管理制度
道德教育的社會(huì)法制環(huán)境
多種辦學(xué)模式并存
視學(xué)官·校群·學(xué)校
招聘教師
教師的評(píng)估與晉升
招生由教育部負(fù)責(zé)
各具特色 殊途同歸
校長(zhǎng)
通過(guò)例會(huì)加強(qiáng)溝通
作息時(shí)間表
考試“流水線”
第三章 信息社會(huì)的教學(xué)觀
“高才”教育
專題作業(yè)：助學(xué)生深入探討課題
道南學(xué)校的“專題作業(yè)”教學(xué)
“資訊科技”在行動(dòng)（一）
“資訊科技”在行動(dòng)（二）
高瞻遠(yuǎn)矚的投資
學(xué)校管理以教學(xué)為中心
教師每周上課32節(jié)以上
電腦輔助教學(xué)例舉（一）
電腦輔助教學(xué)例舉（二）
雙語(yǔ)教育是教育制度的基石
華文熱
致力改善華文學(xué)習(xí)環(huán)境
多管道提升華文教師的專業(yè)水平
漢語(yǔ)拼音教學(xué)全面鋪開
教材配套齊全且美觀便宜
第四章 回歸生活的道德教育
道德教育科的一份計(jì)劃
弘揚(yáng)中華文化精神
學(xué)生每天背誦“信約”
慶祝國(guó)慶
校長(zhǎng)室里的鞭子
一年級(jí)新生的入學(xué)導(dǎo)引
日常生活的關(guān)懷
家校協(xié)力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
課外活動(dòng)豐富多彩
學(xué)校的安全保障措施
家長(zhǎng)做“義工”蔚然成風(fēng)
第五章 新加坡教育的啟迪：善待教育，善待教師
教育的至高地位
教育制度的活力和特色
教育管理的“校本思想”
激發(fā)教師隊(duì)伍的潛力
后記