中國(guó)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)案例點(diǎn)評(píng)

　　雖然本書(shū)案例的選擇范圍相對(duì)比較集中，但其涉及的方面仍然十分繁雜，內(nèi)容也相當(dāng)豐富。為便于讀者閱讀、參考、借鑒，我們?cè)诎咐幣派习窗咐磉_(dá)的重點(diǎn)分為八類，在每類前面有簡(jiǎn)要介紹。但這也只是大概的分類，實(shí)際上正如前述特點(diǎn)所描述的，許多案例都反映了改革、發(fā)展和管理的內(nèi)容，很難將之歸為一類，只是我們?cè)谶x材和點(diǎn)評(píng)方面相對(duì)有所側(cè)重。既然案例不是典型經(jīng)驗(yàn)，在編輯本書(shū)時(shí)我們也力求避免像常見(jiàn)的那樣成為一本經(jīng)驗(yàn)匯編，我們主要從兩方面著手：一方面在案例的文字表達(dá)上，力求簡(jiǎn)明扼要地把一件事情的來(lái)龍去脈講清楚，并著重于將案例的可操作性作出具體表述，盡量減少一些程式化的空話套話；另一方面請(qǐng)專家對(duì)每一案例作出畫(huà)龍點(diǎn)晴的點(diǎn)評(píng)。我們邀請(qǐng)的專家共30人（名單附在書(shū)后），其中約有半數(shù)是高校以外的社會(huì)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、政府政策研究部門(mén)的負(fù)責(zé)人，每位專家點(diǎn)評(píng)3篇左右。對(duì)專家的評(píng)析稿，除在技術(shù)上稍作處理外，原則上保留原貌。專家點(diǎn)評(píng)大多短小精悍，切中要害，評(píng)論實(shí)事求是，既有所肯定、贊譽(yù)，也指出不足或提出應(yīng)該注意的問(wèn)題。這種點(diǎn)評(píng)，對(duì)讀者閱讀評(píng)價(jià)案例，可能會(huì)起到路標(biāo)的作用。我們希望，奉獻(xiàn)給讀者的這本《案例》能在以下幾方面發(fā)揮一點(diǎn)作用：第一，為我國(guó)高校后勤社會(huì)化改革的成效提供實(shí)例性的佐證，堅(jiān)定改革的方向和信心，繼續(xù)促進(jìn)改革的深入發(fā)展。有些人對(duì)社會(huì)化改革有些議論，有一些疑慮，有的甚至提出“紅旗還能打多久？”“乙方”想回來(lái)，要走回頭路。這無(wú)非是由于在改革中碰到了許多困難。讀了這里提供的成功的或者有成效的《案例》，會(huì)增強(qiáng)信心，堅(jiān)持改革。第二，為高校后勤社會(huì)化改革總體要求“目標(biāo)一致、形式多樣”提供比較豐富的例證?！栋咐妨η蠖鄠?cè)面、多樣化地反映教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)在實(shí)施改革和科學(xué)管理方面的生動(dòng)內(nèi)容。改革既然不可能用一種模式去套，要讓入選擇，就要使大家看到實(shí)效?！栋咐芬云渚唧w的實(shí)在的事例，啟發(fā)思考、激發(fā)探索、促進(jìn)創(chuàng)新，起到相互激勵(lì)和交流的作用。第三，社會(huì)化過(guò)程中的后勤實(shí)體（企業(yè)）具有自己的特殊性。既像企業(yè)，又必須適應(yīng)教育特點(diǎn)。在這種情況下，后勤實(shí)體（企業(yè)）的經(jīng)營(yíng)管理就不能完全沿用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則和企業(yè)管理方法，要有體現(xiàn)中國(guó)特色和教育特點(diǎn)的經(jīng)營(yíng)理念和方法，《案例》所選擇的是在這方面進(jìn)行探索并獲得一定成果的實(shí)例。它的出版將會(huì)促進(jìn)這種探索，為形成和發(fā)展教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的特色管理作一個(gè)鋪墊。第四，為經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的教學(xué)研究提供基礎(chǔ)資料，為教育行政干部和后勤管理人員培訓(xùn)提供輔助材料。本書(shū)的出版或許可以起到填補(bǔ)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)案例空白的作用，為進(jìn)行實(shí)證研究的專家、研究人員、教育行政管理人員、后勤實(shí)體（企業(yè)）員工提供一些有用的材料。

　　盛裕良：男，1950年10月生，江蘇江陰人。1975年7月畢業(yè)于上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系英語(yǔ)專業(yè)，歷任校團(tuán)委書(shū)記、法語(yǔ)系黨總支代理書(shū)記，學(xué)生處處長(zhǎng)、總務(wù)基建處處長(zhǎng)、國(guó)際文化交流中心總經(jīng)理．校長(zhǎng)助理，1993年起任上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)副校長(zhǎng)。副研究員。先后于1990——1991年、1997年赴美國(guó)作訪問(wèn)學(xué)者，并多次赴英、德、法、澳地利、意大利、加拿大，日本、俄羅斯等國(guó)家進(jìn)行中外文化交流，學(xué)習(xí)考察教育財(cái)政和高校行政管理。曾發(fā)表《社會(huì)化：高校后勤改革的方向》、《在后勤社會(huì)化改革中堅(jiān)持市場(chǎng)性、開(kāi)放性、原則性和效益性》等論文十余篇，參加編寫(xiě)聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署、聯(lián)合國(guó)教科文組織研究項(xiàng)目《高等學(xué)校后勤管理》等著作，2002年主編出版了《中國(guó)高校后勤社會(huì)化戰(zhàn)略研究》一書(shū)。