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內(nèi)容簡(jiǎn)介

暫缺《雙向反饋教學(xué)法》簡(jiǎn)介

作者簡(jiǎn)介

　　王岳庭男1940年8月生，上海人。1965年7月畢業(yè)于華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系?，F(xiàn)任杭州教育學(xué)院數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)系副主任、副教授，《初等數(shù)學(xué)報(bào)》常務(wù)副主編。已出版的編（譯）著有40余部，五百多萬(wàn)字；已發(fā)表論文30余篇。從70年代以來(lái)，長(zhǎng)期從事數(shù)學(xué)教育的教學(xué)和科研工作，曾先后三次獲浙江省高等師范院校優(yōu)秀教學(xué)科研成果二等獎(jiǎng)，1994年被授于曾憲梓教育基金會(huì)高等師范專(zhuān)科院校教師獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。多次應(yīng)邀出席數(shù)學(xué)教育國(guó)際會(huì)議。

圖書(shū)目錄

     目錄
   前言
   第一章雙向反饋教學(xué)法的意義
    1教學(xué)方法選擇的原則
    2雙向反饋教學(xué)法的意義
    3雙向反饋教學(xué)法與教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化
   第二章雙向反饋教學(xué)法的理論基礎(chǔ)
    1雙向反饋教學(xué)法的心理學(xué)基礎(chǔ)
    2雙向反饋教學(xué)法的教學(xué)論基礎(chǔ)
    3雙向反饋教學(xué)法的學(xué)習(xí)論基礎(chǔ)
    4雙向反饋教學(xué)法的控制論、信息論、系統(tǒng)論基礎(chǔ)
   第三章雙向反饋教學(xué)法的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
    1課堂教學(xué)系統(tǒng)
    2教學(xué)系統(tǒng)的三個(gè)子系統(tǒng)
    3教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)攝作用
    4信息的傳輸和接受
    5信息的反饋與反饋信息的捕捉
    6反饋信息的評(píng)價(jià)與系統(tǒng)的調(diào)控
   第四章雙向反饋教學(xué)法在課堂教學(xué)中的實(shí)施
    1雙向反饋教學(xué)法的特征與分類(lèi)
    2數(shù)學(xué)知識(shí)的雙向反饋教學(xué)
    3解題的雙向反饋教學(xué)
    4“再創(chuàng)造”的雙向反饋教學(xué)
    5階段性的雙向反饋教學(xué)
   第五章雙向反饋教學(xué)法的實(shí)踐效果
    1雙向反饋教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)原理
    2雙向反饋教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)效果
    3雙向反饋教學(xué)法主要優(yōu)越性
    4雙向反饋教學(xué)法的進(jìn)一步研究方向與展望
   第六章雙向反饋教學(xué)法課堂教學(xué)實(shí)例選
    1雙向反饋教學(xué)法課堂實(shí)錄選例
    2雙向反饋教學(xué)法教案選例
   附錄
    一、論中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的智力品質(zhì)
    二、中學(xué)數(shù)學(xué)特殊能力的成分構(gòu)想
   參考文獻(xiàn)