歌謠故事

　　在對(duì)嬰幼兒進(jìn)行早期教育的各種活動(dòng)中，積極發(fā)展嬰幼兒的語言是廣大家長(zhǎng)和幼教工作者的重要任務(wù)之一。2至4歲的嬰幼兒正處于積極語言發(fā)展時(shí)期。這一時(shí)期嬰幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)是喜歡模仿成人的語言，不厭其煩地讓成人給講述熟悉的故事、兒歌。尤其對(duì)朗朗上口、平仄相間有序、句尾押韻的歌謠故事十分感興趣。這是因?yàn)閶胗變簩?duì)聲音的節(jié)奏和旋律，感受力發(fā)展較早。為此，從促進(jìn)嬰幼兒語言發(fā)展需要出發(fā)，結(jié)合多年早期教育的實(shí)踐，我們?yōu)楹⒆觽兙帉懥艘黄星楣?jié)、角色、具有教育內(nèi)容的歌謠故事。相信一定會(huì)受到孩子們的喜愛。當(dāng)他們用稚嫩的聲音，還說不清楚的詞句，說出這一篇篇圖文并茂的故事內(nèi)容時(shí)，那將對(duì)我們是最大的欣慰。

暫缺《歌謠故事》作者簡(jiǎn)介