中學(xué)教學(xué)方法的選擇

　　本書共五章，分別論述教學(xué)方法的分類及其優(yōu)選標(biāo)準(zhǔn)；比較分析各種教學(xué)方法的效果；教學(xué)方法的優(yōu)選程序和教師運(yùn)用這個(gè)程序的條件；優(yōu)選某些教學(xué)方法的特殊條件；各門學(xué)科教學(xué)方法的特點(diǎn)及改進(jìn)的途徑。本書的主編ю.K.班斯基是蘇聯(lián)教育科學(xué)院院士。他的“教學(xué)過程最優(yōu)化”理論，在蘇聯(lián)教育界有較大影響?！皟?yōu)選教學(xué)方法”是他的“教學(xué)過程最優(yōu)化”理論的重要內(nèi)容之一。巴班斯基以辯證的系統(tǒng)方法論的觀點(diǎn)看待教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)各種教學(xué)方法的辯證統(tǒng)一。本書對我國各級各類學(xué)校教師、師范院校學(xué)生、教育行政干部、教育科學(xué)研究人員等深入研究“教學(xué)過程最優(yōu)化”理論，改進(jìn)教學(xué)方法都有借鑒意義和重要參考價(jià)值。

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