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當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書人文社科社會(huì)科學(xué)社會(huì)學(xué)沈玉成文存

沈玉成文存

沈玉成文存

定 價(jià):¥38.00

作 者: 沈玉成
出版社: 中華書局
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 文學(xué)理論及文學(xué)研

ISBN: 9787101051759 出版時(shí)間: 2006-06-01 包裝: 簡(jiǎn)裝本
開本: 大16開 頁(yè)數(shù): 586頁(yè) 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  日居月渚,春秋代序,沈玉成兄離開我們眨眼已十年了。四十年師生厚誼,當(dāng)時(shí)噩耗傳來,不禁驚愕無言。即使十年后的今天,每一念至,仍覺悲從中來,不能自已。記得玉成有一次在寒齋便飯,曾對(duì)我誠(chéng)摯而慷慨地說:“先生百年之后,整理文集的工作請(qǐng)由我來做?!碑?dāng)時(shí)聽了心頭一熱,不勝感激。孰意曾幾何時(shí),作為已成老朽的后死者反倒為玉成的遺文撰寫序言,其內(nèi)心的辛酸悱惻可想而知。人世無常,竟有如此令人意想不到者,夫復(fù)何言! 盡管如此,這篇序文還是我主動(dòng)要求動(dòng)筆的。因?yàn)橛癯稍诒姸嚅T人中確是真知我者。他曾受九三學(xué)社刊物主持人之命寫過一篇文章,描述了我這當(dāng)老師的一生為人處世的輪廓。而在文中,他竟直率地對(duì)我身上的缺點(diǎn)進(jìn)行了雖似含蓄卻很中肯的批評(píng)。我讀后不但毫無責(zé)怪之心,反而對(duì)玉成增加了敬意。師生關(guān)系能達(dá)到如此坦誠(chéng)無間的程度,求之古人亦不可多得,而玉成則真稱得起是今之古人了。 玉成是通過1952年高校院系調(diào)整,于1955年從北大中文系畢業(yè)的。他在校的最后一年,我做為浦江清先生的助手,曾在課堂上分授過一部分明清文學(xué)史,因此與他們這一班多數(shù)同學(xué)比較熟。而這一班高材生又特別多,玉成也是個(gè)中翹楚。玉成喜歡京劇,天賦很高,讀書每能得間,因此課馀總愛到寒齋閑話,于是彼此逐漸熟了起來。畢業(yè)后,玉成留在北大中文系為先師游澤承先生(國(guó)恩)做助手。而我彼時(shí)也正在注釋由承澤師主編的《先秦文學(xué)史參考資料》,經(jīng)常到游老府上問業(yè)受教,乃與玉成亦朝夕相見。這樣一來,除師生關(guān)系外,與玉成且有同門之雅。就我所知,玉成在追隨游老的短短一兩年中,基本上掌握了老一輩學(xué)者(特別是帶有北大傳統(tǒng)學(xué)風(fēng)的學(xué)者)的治學(xué)方法。這種方法,人或視之為不過是繼承了乾嘉樸學(xué)的老一套,其實(shí)它需要比乾嘉樸學(xué)更具有科學(xué)性。簡(jiǎn)單地說,即如果研究其一課題,首先必從歷史文獻(xiàn)資料入手,從廣搜證據(jù)入手(包括主要證據(jù)以及若干旁證),以當(dāng)時(shí)的社會(huì)大背景為依據(jù),逐步論證出自己所研究的課題的結(jié)果,并一再進(jìn)行檢驗(yàn),看看這結(jié)果是否符合當(dāng)時(shí)的客觀事實(shí)。當(dāng)年胡適先生所提倡的“大膽假設(shè),小心求證”的八個(gè)字治學(xué)規(guī)范,上一句話實(shí)際上多為疑古學(xué)派學(xué)者所繼承;而真正為歷屆北大精英學(xué)人所繼承并付諸實(shí)踐的倒是“小心求證”這下一句話。表面看來,這一治學(xué)路數(shù)確很像乾嘉學(xué)派考據(jù)家們做學(xué)問的方式方法,而究其實(shí)際,多數(shù)北大學(xué)人,無論是研究義理之學(xué)的(即治哲學(xué)思想的),還是研究辭章之學(xué)的(即治文學(xué)的)和史學(xué)的;其治學(xué)步驟大都從搜求文獻(xiàn)資料開始,從尋求各方面的證據(jù)開始,然后憑籍各自的“小學(xué)”(即文字聲韻訓(xùn)詁)功底向縱深層面探索鉆研,最后抵達(dá)每一位學(xué)人所期望達(dá)到的彼岸。就我本人的師輩而言,如朱自清先生、俞平伯先生、馮文炳先生(廢名),當(dāng)然更包括游國(guó)恩先生,他們都是治文學(xué)即辭章之學(xué)的,甚至連后來改行從事文物考古之學(xué)的沈從文先生,其治學(xué)的途徑與步驟均大同小異,殊途同歸,極少例外。而這一統(tǒng)緒,特別是游老本人的治學(xué)方法,同樣也體現(xiàn)在玉成和我本人的身上。當(dāng)然,游老學(xué)問博大精深,功底豐厚,非我和玉成所能望其項(xiàng)背。但由于得受親炙,耳濡目染,對(duì)我們這一代人做學(xué)問的方向和方法,還是有著深切影響的。這從玉成的這本遺著中很明顯地看得出來。 玉成先后在北大中文系、中華書局、文物出版社工作過。那一階段他的治學(xué)范圍大抵屬于先秦兩漢階段,如對(duì)《左傳》、《詩(shī)經(jīng)》和《史記》,他都曾付出大量心血。及入中國(guó)社科院文研所工作,由于工作分配需要,他開始致力于魏晉南北朝文學(xué)史的研究和寫作,并與曹道衡兄合作,彼此相得益彰。這在本書中都有反映。從諸多長(zhǎng)短文章的內(nèi)容看,玉成始終是治辭章之學(xué)的。然而從立意開題到形成具體觀點(diǎn),總是從第一手原始材料出發(fā),然后多方求證,最后水到渠成,得出結(jié)論。這正是我前面提到的北大學(xué)人的傳統(tǒng)學(xué)風(fēng)。試舉兩個(gè)極瑣細(xì)的例子。一是考證“面首”一詞并非專指男性,只要其人年輕貌美,面目嬌好而秀發(fā)濃密,無論是男是女都可稱為“面首”。這個(gè)結(jié)論看似迥異古今群賢,卻確鑿可信。二是解釋李賀名詩(shī)《雁門太守行》開頭兩句:“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。”玉成認(rèn)為是城外和城上雙方戰(zhàn)士軍裝的顏色,即城外軍士衣黑色,城上軍士衣黃色。作者雖自言是“別解”,卻更接近原詩(shī)本意。此類文章在書中不一而足,不得以其瑣細(xì)而少之。相反,玉成對(duì)于某種似是而非的偽科學(xué)現(xiàn)象卻表示了異議。例如,他在一篇書評(píng)的小注中說:舉例說,前不久的京劇大選賽,出現(xiàn)了一批有前途的年輕的好演員,但是評(píng)分出入,卻是在0.01到0.05分之間。古人所謂爭(zhēng)勝于毫厘,評(píng)委們的評(píng)分可以當(dāng)之無愧。藝術(shù)的天平上居然可以把0.01分的差別都標(biāo)示得清清楚楚,這不能不說是一種奇跡?!∑溲哉\(chéng)婉而多諷,其意實(shí)不以這種現(xiàn)象為然。蓋所謂毫厘之差,看似很科學(xué),其實(shí)完全是隨心所欲不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。舉一斑可窺全豹,玉成的治學(xué)之路數(shù)和行文之風(fēng)格,從上述諸例足可以想見了?!∮癯稍f:“六十歲以后是學(xué)者的第二黃金時(shí)代?!彼救藙倓偭鲱^,即猝然辭世,這不能不說是學(xué)術(shù)界相當(dāng)沉重的損失。我自七十以后,每因師友先我逝去而引起曹子桓曾經(jīng)發(fā)過的感慨:“既痛逝者,行自念也。”這篇小文,姑算做對(duì)玉成的一篇遲到的唁詞,同時(shí)也算是后死者寄托哀思的一片血泥鴻爪。凡與玉成有舊而又略諳區(qū)區(qū)之為人者,當(dāng)不以吾言為無病呻吟也。歲次甲申歲暮,即醞釀動(dòng)筆,至乙酉上元后五日始勉強(qiáng)脫稿,亦以見鄙懷之抑塞難抒耳。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《沈玉成文存》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄


古典叢論
《詩(shī)經(jīng)》中的比興
怎樣讀《詩(shī)經(jīng)》
從文學(xué)角度看《左傳》
簡(jiǎn)說《左傳》的精煉
楚辭研究的集大成者游國(guó)恩
《史記》“已諾”辨
辨《史記·酷吏列傳》
魏晉文學(xué)史為考辨
王粲《神女賦》的寫作時(shí)間
建安文學(xué)史料系年
梁陳作家識(shí)小錄
謝靈運(yùn)的政治態(tài)度和思想性格
怎樣讀謝靈運(yùn)的山水詩(shī)
宮體詩(shī)與《玉臺(tái)新詠》
有關(guān)《文選》編篡中幾個(gè)問題的擬測(cè)
關(guān)于顏延之的生平和作品
南朝文學(xué)三題
“竹林七賢”與“二十四友”
讀《文選》札記
《張華年譜》、《陸平原年譜》中的幾個(gè)問題
嵇康被殺的原因和時(shí)間
劉勰卒年問題的再探討
論盛康的邊塞詩(shī)
書評(píng)隨感
讀《札記》
評(píng)新版《玉臺(tái)新詠箋注》
一部關(guān)于京劇的學(xué)術(shù)著作——評(píng)《京劇老生流派綜說》
評(píng)俞紹初輯?!督ò财咦蛹?br /> 《漢唐文學(xué)的嬗變》序
以現(xiàn)代意識(shí)重新審視駢文——評(píng)莫道才著《駢文通論》
《文苑英華》出版說明
《游國(guó)恩學(xué)術(shù)論文集》編后記
在馬克思主義指導(dǎo)下的兼容并包
老生常談:與青年朋友談治學(xué)
學(xué)林憶往
游國(guó)恩先生小傳
不名一家,自成絕學(xué)——朱家溍教授散記
我所了解的吳小如先生
自稱“宋朝人”的王仲聞先生
追憶調(diào)老
懷念我的幾位語(yǔ)文老師
《文史》前四輯的編輯工作雜記
《文史》誕生的艱難歷程
……
讀書偶識(shí)
三余小札 三魚別札
時(shí)事雜談
詩(shī)作摭遺
附錄
編后記

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