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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書為教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦五年制高等職業(yè)教育文化基礎(chǔ)課程教學(xué)用書《實(shí)用語(yǔ)文》第一冊(cè)，是按照全國(guó)五年制高職教育公共課開發(fā)指導(dǎo)委員會(huì)《關(guān)于編寫五年制高職教育公共課規(guī)劃教材的指導(dǎo)意見》、《實(shí)用語(yǔ)文課程基本要求》以及全國(guó)五年制高等職業(yè)教育學(xué)校協(xié)作會(huì)《五年制高等職業(yè)教育教學(xué)開發(fā)原則意見》的精神編寫的。全書共8個(gè)單元。必學(xué)層次，按基礎(chǔ)誦讀、基礎(chǔ)寫作、文學(xué)作品賞讀、文言作品閱讀、口語(yǔ)交際、書面交際6類劃分為7個(gè)單元。在閱讀方面，安排了兩個(gè)單元的閱讀（誦讀）教學(xué)內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生整{水把握和篩選概括能力的同時(shí)，培養(yǎng)誦讀能力；還安排了先秦文言作品閱讀、詩(shī)歌賞讀，分別培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文和文學(xué)作品的閱讀能力；言語(yǔ)表達(dá)方面，針對(duì)學(xué)生情況，安排了口語(yǔ)交際常識(shí)、口述等知識(shí)及能力訓(xùn)練，以及書面交際常識(shí)、書信的寫作知識(shí)及能力訓(xùn)練。選學(xué)層次1個(gè)單元，為書法美術(shù)作品鑒賞。同時(shí)設(shè)附錄（增加課外閱讀篇目，介紹文學(xué)史、文化史知識(shí)以及語(yǔ)言文字方面的知識(shí)），力圖為學(xué)生開辟一條課內(nèi)外銜接的閱瀆通道。本書選文新穎，編排科學(xué)合理，注重與初中的銜接，具有較強(qiáng)的時(shí)代感。同時(shí)，切合五年制高職的教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)，適合五年制高職教師和學(xué)生使用。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《實(shí)用語(yǔ)文第一冊(cè)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一單元放聲誦讀領(lǐng)會(huì)大意
一、荷塘月色
　二、讀滄海
　三、故鄉(xiāng)的榕樹
　四、綠色的挽歌
　五、在諾貝爾獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式上的演說
第二單元讀出輕重篩選概括
　六、風(fēng)景談
　七、記念劉和珍君
　八、讀書人是幸福人
　九、現(xiàn)代人的智能
　十、一碗清湯蕎麥面
第三單元積累運(yùn)思
　十一、村
　十二、故都的秋
　十三、伯格曼法則在北極
　十四、在大海中永生——鄧小平骨灰撒放記
　十五、自甘做牛與叫人做牛
　附：作文與運(yùn)思(節(jié)選)
第四單元詩(shī)歌賞讀擴(kuò)展誦讀
　十六、毛澤東詞二首
沁園春長(zhǎng)沙
　采桑子重陽(yáng)
　十七、現(xiàn)代詩(shī)二首(一)
再別康橋
雨巷
　十八、現(xiàn)代詩(shī)二首(二)
我愛這土地
贊美
　十九、當(dāng)代詩(shī)二首
祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)
面朝大海，春暖花開
　二十、外國(guó)詩(shī)二首
我愿意是急流
啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)
第五單元先秦文言作品閱讀
　二十一、《詩(shī)經(jīng)》二首
采薇
氓
　二十二、莊暴見孟子
　二十三、勸學(xué)節(jié)錄
　二十四、庖丁解牛
　二十五、燭之武退秦師-
第六單元口語(yǔ)交際
　口語(yǔ)交際常識(shí)
　口述
第七單元書面交際
　書面交際常識(shí)
　書信的寫作與閱讀
第八單元書法、美術(shù)作品鑒賞
　書法、美術(shù)鑒賞常識(shí)
　二十六、妍美的書風(fēng) 超然的心境——王羲之《蘭亭集序》賞析
　二十七、書法作品賞析短文一組
石鼓文
西狹頌
九成宮醴泉銘
祭侄文稿
唐懷素《自敘帖》
　二十八、中國(guó)畫鑒賞文兩篇
竹勁蘭芳性自然飄飄遠(yuǎn)在碧云端——鄭燮《蘭竹圖》賞析
風(fēng)情雨露生腕底望中景物應(yīng)筆收
……
附錄一　文學(xué)史知識(shí)
附錄二　文學(xué)名著導(dǎo)讀
附錄三　文字知識(shí)
附錄四　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法