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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《德育美學(xué)觀》是一項(xiàng)教育學(xué)和美學(xué)深層交叉研究的理論成果。作者從對(duì)中國(guó)德育“功利主義癥候群”的分析開始，對(duì)于如何深層次借鑒審美精神改造中國(guó)德育的觀念與實(shí)踐都作出了深入、具體的闡釋。其“審美育德論”、“立美德育論”、“至境德育論”，完成了從美育的育德功能分析到德育過(guò)程本身的審美化改造、德育生活至高境界追求的完整論述。德育美學(xué)觀不僅是一種德育的觀念與境界，而且也是一種德育實(shí)踐模式的理論基礎(chǔ)。對(duì)于關(guān)注中國(guó)德育理論和實(shí)踐發(fā)展的人來(lái)說(shuō)，《德育美學(xué)觀》實(shí)際上提供了一種全新的、實(shí)踐性的道德教育哲學(xué)。

作者簡(jiǎn)介

　　檀傳寶，l962年生，安徽省懷寧縣人。先后就讀于安徽師范大學(xué)（1979—l983）、北京師范大學(xué)（1991—1993）、南京師范大學(xué)（1993—l996）。l996年在南京師范大學(xué)獲得教育學(xué)博士學(xué)位，1996—1998年在北京師范大學(xué)教育學(xué)博士后站工作，l998年5月出站，留校工作。曾經(jīng)訪學(xué)美國(guó)威斯康星大學(xué)（麥迪遜校區(qū)）（2002—2003）。現(xiàn)為北京師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。除德育原理外，主要研究領(lǐng)域?yàn)椋航逃纠碚摗⒚烙碚?、教師倫理學(xué)、教師教育等。截至2005年，已發(fā)表學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)評(píng)論等100余篇，出版?zhèn)€人專著《德育美學(xué)觀》（山西教育出版社，1996）、《信仰教育與道德教育》（教育科學(xué)出版社，1998）、《學(xué)校道德教育原理》（教育科學(xué)出版社，2000）、《教師倫理學(xué)專題——教育倫理范疇研究》（北京師范大學(xué)出版社，2000）、《美善相諧的教育》（黑龍江教育出版社，2003）等5部，以及詩(shī)文自選集《作為—棵風(fēng)中的樹》（黑龍江教育出版社，2003）。《信仰教育與道德教育》、《德育美學(xué)觀》獲得過(guò)全國(guó)普通高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果—等獎(jiǎng)、國(guó)家圖書獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)等。

圖書目錄

第1章德育美學(xué)觀：對(duì)功利主義德育觀的超越
第1節(jié)功利主義：中國(guó)德育的癥候群之一
第2節(jié)功利主義德育觀美學(xué)超越的歷程（1979—1994）
第3節(jié)德育美學(xué)觀的理論構(gòu)建
第2章德育美學(xué)觀的哲學(xué)觀察
第1節(jié)文化、教育的三種境界與德育美學(xué)觀的構(gòu)建
第2節(jié)主體性形態(tài)及其教育實(shí)現(xiàn)
第3章德育美學(xué)觀的心理學(xué)討論
第1節(jié)道德需要、審美需要與德育
第2節(jié)道德情感、審美情感與德育
第3節(jié)直覺(jué)與道德直覺(jué)能力的審美培育
第4節(jié)人格理論對(duì)德育的幾點(diǎn)啟示
第4章德育美的本質(zhì)及其存在
第1節(jié)美的本質(zhì)及美的精神的德育借鑒
第2節(jié)德美、育美和德育美
第3節(jié)德育美的構(gòu)成與層次
第5章美育的育德功能——審美育德論
第1節(jié)審美活動(dòng)的善性——從有關(guān)席勒的兩個(gè)命題說(shuō)起
第2節(jié)美育育德功能的閾限
第3節(jié)美育的超美育功能余韻
第6章作為德育手段的美——立美德育論
第1節(jié)對(duì)德育對(duì)象的改造——德育作品美的追求
第2節(jié)對(duì)德育過(guò)程的改造——德育形式美的追求
第3節(jié)對(duì)德育主體自身的改造——師表美的追求
第7章作為德育目標(biāo)的美——至境德育論
第1節(jié)道德人生與道德教育的境界
第2節(jié)道德至境的教育達(dá)成
第8章有關(guān)德育美學(xué)觀的兩點(diǎn)補(bǔ)遺
第1節(jié)關(guān)于教育主體性的再思考
第2節(jié)德育的享用性和可享用性
主要參考文獻(xiàn)
附錄一作者近年來(lái)發(fā)表的與“德育美學(xué)觀”相關(guān)的學(xué)術(shù)論文
附錄二心的旅程——《德育美學(xué)觀》創(chuàng)生記
附錄三讓德育成為最美麗的風(fēng)景——與檀傳寶教授談“欣賞型德育模式”的建構(gòu)