高考減壓10種方法

　　二十一世紀(jì)之初的第二年——2002年，我國(guó)的高考在檢驗(yàn)考生綜合素質(zhì)能力方面的改革已經(jīng)有了實(shí)質(zhì)笥的進(jìn)步，高三考生首次參加了3+X考試。這對(duì)學(xué)生素質(zhì)的考查與培養(yǎng)無(wú)疑意義是重大的。因?yàn)槭鞘状?，綜合考試考生分不理想，考生的不適應(yīng)是明顯的。要適應(yīng)這種綜合考試，最根本的是提高考生的綜合素質(zhì)能力，但是考生們?cè)?+X的綜合考試中的種種情況告訴我們，考生們面對(duì)綜考、面對(duì)變化是多么緊張。王毅看著試卷上的題目覺(jué)得那么熟悉，可就是因?yàn)榫o張記不起計(jì)算公式，在一次次提醒自己不要緊張，要放松的半個(gè)小時(shí)之后，才記起忘掉的公式；李環(huán)就沒(méi)有王毅那么幸運(yùn)了，她正在考桌前，手心一個(gè)勁的冒汗汗水擦在衣服上拭汗都怕浪費(fèi)時(shí)間，就這樣考完一對(duì)答案，連平時(shí)數(shù)次做過(guò)的題也做錯(cuò)了，錯(cuò)得一塌糊涂，成績(jī)不理想那是當(dāng)然的了。

暫缺《高考減壓10種方法》作者簡(jiǎn)介