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內(nèi)容簡介

　　從某種意義上講，這套叢書就是在為實現(xiàn)合作而架橋鋪路。理論與實踐的對話是一種合作，而教育工作之間的牽手也是一種合作。一個人的精力是極有限的，他不可能事事通曉，也不可能樣樣親身實踐，要汲取他人的經(jīng)驗為我所用，要善于利用他山之石去攻玉，要學會共享各種教育技術與課程資源。合作還包括上下的協(xié)調(diào)。目前，一種"課程領導"的觀念正在沖擊傳統(tǒng)的！課程管理"模式，真正的合作是平等的互動的關系，是新課程建設中的伙伴關系，那種"你工作我檢查""你實驗我評論"的做法以及課程培訓中的"一言堂""滿堂灌"都是反合作的表現(xiàn)。用一種理論、一桿標尺、一個模式來衡量，要求教師去劃一地實施課程與教學，幾乎是不可能的。課程改革是開放的過程，我們探究的結(jié)論也不可能是一成不變的，理論不是永恒的，永恒的是實踐。

作者簡介

　　董蓓菲，華東師范大學課程與教學研究所副教授，碩士生導師、博士。新加坡教育部華文課程與教學指導委員會顧問，上海市“小班化教育”研究專家組負責人。1991年起多次赴新加坡、香港、臺灣講學。1996年赴德國研修母語教育和CAI。專著《小學語文測驗原理及實施方法》榮獲中國教育學會20周年論文評選二等獎。多篇論文在海外發(fā)表。

圖書目錄

第一章小學語文課程
第一節(jié) 小學語文課程設置
第二節(jié) 小學語文課程性質(zhì)與目標
第三節(jié) 小學語文課程改革
第二章小學語文教材
第一節(jié) 小學語文教材概述
第二節(jié) 小學語文教材建設
第三節(jié) 小學語文教材改革
第三章小學語文教學
第一節(jié) 小學語文教學過程
第二節(jié) 小學語文教學原則
第三節(jié) 小班化語文教學環(huán)境
第四章小學語文教學方法
第一節(jié) 小學語文教學一般方法
第二節(jié) 情境教學法
第三節(jié) 合作學習法
第四節(jié) 多媒體語文教學
第五章小學語文學習規(guī)律
第一節(jié) 小學語文學習心理因素
第二節(jié) 小學語文學習心理過程
第三節(jié) 小學語文學習能力
第六章小學語文教學評價
第一節(jié) 小學語文教學評價概述
第二節(jié) 小學語文學習評價原理
第三節(jié) 小學語文教學評價改革
第七章小學語文教師發(fā)展
第一節(jié) 課程改革與語文教師
第二節(jié) 小學語文教師的教學風格
第三節(jié) 小學語文名師教學風格