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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《中學(xué)歷史新教材新教法》并沒有全盤否定傳統(tǒng)教學(xué)，而是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，力求做到理論研究的前沿性與實(shí)踐探索的實(shí)用性，并介紹歷史教學(xué)新理念與新方法。希望能對(duì)富有經(jīng)驗(yàn)的老教師從事歷史教學(xué)研究、教學(xué)改革有參考價(jià)值；對(duì)剛走上教學(xué)崗位的新歷史教師有一定的指導(dǎo)意義。本書同時(shí)還是大專院校歷史系在校學(xué)生中學(xué)歷史教材教法的教科書。本書還有利于高中生掌握學(xué)習(xí)方法，對(duì)一些學(xué)習(xí)歷史有困難的高中生能夠在學(xué)習(xí)方法上提供較大的幫助。

作者簡(jiǎn)介

　　章年海，1954年出生，浙江蘭溪人。先后就讀于浙江師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、北京大學(xué)?，F(xiàn)任浙江省金華第一中學(xué)高級(jí)教師、浙江師范大學(xué)人文學(xué)院兼職副教授、浙江省歷史學(xué)會(huì)理事、金華市重點(diǎn)中學(xué)歷史教研大組副組長(zhǎng)。先后在《歷史教學(xué)》、《歷史教學(xué)問題》、《中學(xué)文科參考資料》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》等刊物發(fā)表論文二十多篇。出版歷史教學(xué)用書六本。自制多媒體課件獲省一等獎(jiǎng)。承擔(dān)省市科研課題多項(xiàng)并獲獎(jiǎng)。

圖書目錄

第一部分理論篇
第一章歷史學(xué)科的特點(diǎn)與歷史教學(xué)的基本原則
第二章我國(guó)歷史教學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
第三章中學(xué)歷史教育的任務(wù)與歷史教育任務(wù)的完成
第一節(jié) 歷史基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)
第二節(jié) 思想政治與道德品質(zhì)教育
第三節(jié) 開發(fā)智力和培養(yǎng)能力
第四節(jié) 歷史學(xué)科能力的培養(yǎng)
第五節(jié) 歷史綜合能力與高考文科綜合能力的培養(yǎng)
第四章當(dāng)代西方歷史觀
第一節(jié) 后現(xiàn)代主義教育思潮及其對(duì)歷史教學(xué)的借鑒意義
第二節(jié) 當(dāng)代西方文化形態(tài)史觀、自由主義歷史觀和反歷史主義的史學(xué)理論
第三節(jié) 當(dāng)代西方馬克思主義歷史觀
第五章我國(guó)歷史教育新理念
第二部分教材篇
第六章中學(xué)教學(xué)計(jì)劃
第一節(jié) 我國(guó)教學(xué)計(jì)劃的發(fā)展
第二節(jié) 面向21世紀(jì)的新課程計(jì)劃
第七章中學(xué)歷史教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)
第一節(jié) 中學(xué)歷史的教學(xué)大綱
第二節(jié) 21世紀(jì)高中歷史教學(xué)大綱
第八章我國(guó)現(xiàn)行高級(jí)中學(xué)歷史教材
第一節(jié) 新編高中《中國(guó)古代史》簡(jiǎn)介
第二節(jié) 新編高中《中國(guó)近代現(xiàn)代史》上下冊(cè)簡(jiǎn)介
第三節(jié) 新編高中《世界近代現(xiàn)代史》上下冊(cè)簡(jiǎn)介
第四節(jié) 中學(xué)歷史學(xué)科基本知識(shí)體系
第三部分教法篇
第九章中學(xué)歷史學(xué)科課程教學(xué)方法
第一節(jié) 如何備課與說(shuō)課
第二節(jié) 如何組織課堂教學(xué)
第三節(jié) 如何指導(dǎo)課后鞏固和評(píng)估
第四節(jié) 如何運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法
第五節(jié) 如何開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
第十章歷史綜合實(shí)踐活動(dòng)課
第一節(jié) 歷史綜合實(shí)踐活動(dòng)課與素質(zhì)教育
第二節(jié) 研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
第三節(jié) 歷史非研究性學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的指導(dǎo)策略
第十一章當(dāng)代西方教學(xué)模式在歷史教學(xué)中的運(yùn)用
第一節(jié) 信息加工型教學(xué)模式在歷史教學(xué)中的應(yīng)用
第二節(jié) 社會(huì)型教學(xué)模式在歷史教學(xué)中的運(yùn)用