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內容簡介

　　本書本著對新課程改革的熱情，或借鑒著名特級教師的經(jīng)驗和研究，或采集新程實驗區(qū)現(xiàn)場的課例和教例，或整理各類示范觀摩活動過程中教師與教研員共同研制的教案。這些教例、教案有成功的也有失敗的，有導向性的也有探討性的。本書對它們進行剖析、點評的目的是：“以教學內容的反思和改善作為語文教師專業(yè)化建設的主要抓手”，促使教師自覺地反思自己的教學，在反思中發(fā)展自己的專業(yè)知識。本書適合小學語文教師、教研員、師范院校師生閱讀，可供教師繼續(xù)教育培訓使用。

作者簡介

　　俞冬偉，男。1956年出生。研究生畢業(yè)?，F(xiàn)任寧波大學初等教育分院副教授，浙江省語文特級教師。曾獲全國曾憲梓教育基金會師范教師獎。長期致力于語文教育教學工作，先后有40余篇專業(yè)論文在各類期刊上公開發(fā)表，其中數(shù)篇文章被中國人民大學報刊資料復印中心相關專業(yè)雜志復印轉載。

圖書目錄

第一章新課程背下的小學閱讀教學思考
第一節(jié) 小學語文閱讀教學的意義和任務
一閱讀和閱讀教學
二小學語文閱讀教學的意義
三小學語文閱讀教學的任務
第二節(jié) 《語文課程標準》閱讀目標及解讀
一閱讀總目標的新要求
二小學三個學段閱讀目標的特點分析
第三節(jié) 新課程背景下閱讀教學的實踐與思考
一小學語文教師的困惑
二確立現(xiàn)代閱讀教學理念
三新課程背景下閱讀教學的實踐與思考
第二章閱讀教學成功教案教例展示與分析
第一節(jié) 成功教案教例展示與分析
案例1：《梅蘭芳學藝》
案例2：《落葉》
案例3：《漫話溝通》
案例4：《小露珠》
案例5：《田忌賽馬》
案例6：《我選我》
案例7：《四季》
第二節(jié) 借鑒與啟示
一對教學內容必須有全面的認識
二教學過程是內容活化、創(chuàng)生的過程
三教師需不斷發(fā)展教學知識
第三節(jié) 互動討論實例
互動討論實例1：《軍神》
互動討論實例2：《可愛的草塘》
第三章閱讀教學課堂案例描述與分析
第一節(jié) 課堂案例描述與分析
案例8：《地震中的父與子》
案例9：《灰雀》
案例10：《瑞雪》
案例11：《臺灣蝴蝶甲天下》
案例12：《雪猴》
案例13：《兩塊銀元》（一）
案例14：《兩塊銀元》（二）
案例15：《動物過冬》
案例16：《朱德的扁擔》
案例17：《孫悟空三打白骨精》
案例18：《南轅北轍》
案例19：《小貓種魚》
案例20：《月光曲》
……
第四章教師教案研制過程的描摹與剖析
參考文獻
后記