小學閱讀教例剖析與教案研制

第一章 新課程背下的小學閱讀教學思考
第一節(jié) 小學語文閱讀教學的意義和任務
一 閱讀和閱讀教學
二 小學語文閱讀教學的意義
三 小學語文閱讀教學的任務
第二節(jié) 《語文課程標準》閱讀目標及解讀
一 閱讀總目標的新要求
二 小學三個學段閱讀目標的特點分析
第三節(jié) 新課程背景下閱讀教學的實踐與思考
一 小學語文教師的困惑
二 確立現(xiàn)代閱讀教學理念
三 新課程背景下閱讀教學的實踐與思考
第二章 閱讀教學成功教案教例展示與分析
第一節(jié) 成功教案教例展示與分析
案例1：《梅蘭芳學藝》
案例2：《落葉》
案例3：《漫話溝通》
案例4：《小露珠》
案例5：《田忌賽馬》
案例6：《我選我》
案例7：《四季》
第二節(jié) 借鑒與啟示
一 對教學內容必須有全面的認識
二 教學過程是內容活化、創(chuàng)生的過程
三 教師需不斷發(fā)展教學知識
第三節(jié) 互動討論實例
互動討論實例1：《軍神》
互動討論實例2：《可愛的草塘》
第三章 閱讀教學課堂案例描述與分析
第一節(jié) 課堂案例描述與分析
案例8：《地震中的父與子》
案例9：《灰雀》
案例10：《瑞雪》
案例11：《臺灣蝴蝶甲天下》
案例12：《雪猴》
案例13：《兩塊銀元》（一）
案例14：《兩塊銀元》（二）
案例15：《動物過冬》
案例16：《朱德的扁擔》
案例17：《孫悟空三打白骨精》
案例18：《南轅北轍》
案例19：《小貓種魚》
案例20：《月光曲》
……
第四章 教師教案研制過程的描摹與剖析
參考文獻
后記