互動教學

　　互動教學作為一種理念，已經(jīng)為教育學界所認同，并且由于其具有的在促進個體發(fā)展和課堂生命力方面的積極意義，也正被越來越多地運用于教育實踐。也正因為如此，互動教學才更加具有研究的價值。在本書的寫作過程中，作者常常把互動教學看作是一種理念，又將其看作是一種教學形式，其主要的原因在于：作為一種理念的互動教學，其實質(zhì)是對教育理論與實踐中將互動簡單化的反動，目的是倡導教學中教師除了需要具有傳遞、呈現(xiàn)知識與管理、評價能力外，還需要具有重新審視自己的教學觀的意識，具有促進互動的基本能力。將互動教學看作是教學的一種形式，源于我們對教學實踐的關注，以及幫助教師形成相關技能技巧的初衷?；谶@樣的認識，我們從理論與實踐兩個層面對互動教學進行了探討。

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