基礎(chǔ)教育課程改革透視與展望

第一章　基礎(chǔ)教育課程改革的背景、理念、價值取向
　第一節(jié) 課程改革的背景與動因
　第二節(jié) 課程改革的基本理念
　第三節(jié) 課程改革的價值取向
第二章　綜合課程
　第一節(jié) 綜合課程發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀與契機
　第二節(jié) 綜合課程實施的新范式——多維一體的課程綜合主體研究
第三章　校本課程
　第一節(jié) 校本課程的發(fā)展
　第二節(jié) 校本課程的理念
　第三節(jié) 校本課程的開發(fā)
第四章　網(wǎng)絡(luò)課程
　第一節(jié) 什么是網(wǎng)絡(luò)課程
　第二節(jié) 為什么要設(shè)置網(wǎng)絡(luò)課程
　第三節(jié) 怎樣設(shè)計和實施網(wǎng)絡(luò)課程
　第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程展望
第五章　研究性學(xué)習(xí)
　第一節(jié) 研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)
　第二節(jié) 研究性學(xué)習(xí)的歷史發(fā)展
　第三節(jié) 研究性學(xué)習(xí)的實踐
　第四節(jié) 研究性學(xué)習(xí)的評價
第六章　對話教學(xué)
　第一節(jié) 對話、對話性與對話教學(xué)
　第二節(jié) 超越主智主義：從獨白到對話
　第三節(jié) 回歸對話的教學(xué)
第七章　課程評價
　第一節(jié) 課程評價的發(fā)展歷史
　第二節(jié) 我國課程評價的現(xiàn)狀與發(fā)展
　第三節(jié) 新基礎(chǔ)教育課程評價的主要內(nèi)容
　第四節(jié) 幾種典型的課程評價方法
第八章　教師的課程素質(zhì)
　第一節(jié) 教師的課程意識
　第二節(jié) 教師的課程知識
　第三節(jié) 教師的課程觀念
　第四節(jié) 教師的課程能力