圖案設計

　　中國現(xiàn)代工藝是從圖案學與圖案設計起步的?！皥D案”具有美學裝飾意義，它是產品表面裝飾或商業(yè)美術裝飾的主要方法。這種認識和社會需要導致現(xiàn)代圖案學研究和圖案設計在20世紀20～30年代廣泛開展。當時的許多美術專科學校均設立了圖案系科或圖案課。陳之佛編寫了中國第一部現(xiàn)代圖案教材：《圖案講義》，并在上海建立尚美圖案館，為廠家提供設計方案。以后他還編著出版了《圖案ABC》、《表號圖案》、《圖案構成法》等專著。其他一些工藝美術家、教育家如李有行、張光宇、程尚仁、柴扉、肖劍青、吳仁敬等積極倡導或從事圖案學研究和創(chuàng)作設計。圖案學研究的開展促進了基礎圖案和各種工藝圖案設計（如服飾、陶瓷、染織、廣告、漆器等）的繁榮。進入20世紀50年代后，圖案學研究在研究的深度和廣度上大大超越了過去的水平。人們不僅研究總結中國傳統(tǒng)圖案，而且廣泛地研究、介紹外國的古今圖案。視野的拓寬和生產實踐的刺激，使圖案藝術呈現(xiàn)嶄新的面貌。20世紀80世代，工業(yè)生產迅猛發(fā)展，它不斷在激發(fā)人們突破狹隘的裝飾圖案觀念而來適應工業(yè)設計的全面性要求。這種新趨勢也在帶動圖案教學以至整個藝術設計及美術教育的改革。 本書正是在這種改革的趨勢下，在總結多年教學實踐和研究的基礎上，經(jīng)借鑒、吸收國內外有關最新設計思想整理而成。對圖案的概念及內涵，圖案的發(fā)展演變，不同工藝不同材料的應用所形成的特點等方面分門別類作了敘述，對圖案的形式法則，寫生方法、造型規(guī)律及黑白與色彩的不同表現(xiàn)方法作了詳盡的介紹，并輔以大量的圖例。本書適合高等美術學院設計類的不同學科，其出版旨在促進圖案教學的發(fā)展，激發(fā)學生學習圖案的積極性，從而推動設計藝術教育的發(fā)展。

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