劍橋國際英語教程課堂用書（3）

　　總體介紹《劍橋國際英語教程》（NewInterchange）是國際上最受歡迎、最有影響的英語教材之一。它總結(jié)8年來全球使用的課堂實踐經(jīng)驗，經(jīng)廣泛征求學生和教師的意見，對原教材Interchange進行了多方面的完善、提高。主要的修訂包括：加入了新的會話練習（Conversations），新的文化點滴（Snapshots），新的閱讀練習（Readings），更廣泛的語法點講解和練習（GrammarFocusmodelsandactivities），更加豐富的聽力材料。同時教師用書、練習冊和錄像內(nèi)容也做了相應(yīng)的大量修訂?！秳驀H英語教程》是專為非英語國家的學習者編寫的大型英語教程。教程的內(nèi)容包括聽、說、讀、寫四種技能，同時進行語音訓練和詞匯擴展。尤其強調(diào)聽與技能的培養(yǎng)。本書的首要目標是培養(yǎng)英語交際能力，即：根據(jù)交際情景，交際目的和交流對象靈活運用英語的能力。本書主要使用美國英語，但是其內(nèi)容并不局限于某一國家、地區(qū)或文化，而是反映了英語作為國際交流用語的豐富性和多元性。本教程共分4級：入門級，1級，2級，3級。入門級：針對沒有英語基礎(chǔ)的“真正”初學者，講解基礎(chǔ)語法結(jié)構(gòu)、詞匯和語言功能。學完本級后，可掌握1000個活用型詞匯。1級：針對有初級英語水平的學習者，旨在進一步培養(yǎng)語法、詞匯和語用技能、使學習者達到初級偏高水平。學完本級后，可掌握2200個活用型詞匯。2級：針對有初級偏高英語水平的學產(chǎn)者，旨在進一步培養(yǎng)語法、詞匯和語用技能，使學習者達到中級水平。學完本級后，可掌握3400個活用型詞匯。3級：針對有中級英語水平的學習者，培養(yǎng)學習者用比較流利、精確的英語進行交際的能力。學完本級后、可掌握4700個活用型詞匯。本教材通過大量富于啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性的練習活動，使學生能夠進一步鞏固和發(fā)展他們用英語交際的能力。除應(yīng)用型技能練習外，教材還設(shè)計了各種更高級的語篇理解能力練習。聽力練習包括：聽敘述、聽廣告、聽討論、聽采訪。閱讀活動包括：反映跨文化交際主題，生活方式主題，不同的價值觀主題等題材真實的閱讀篇章。完成所有4級的學習之后，學習者可以達到中級偏高水平?！鲋饕厣鰢H化內(nèi)容話題富有時代感，與教師和學生的生活都密切相關(guān)。既適用于學生背景相近的班級，也適用于學生背景差距較大的班級?！鼍C合性大綱NIC的宗旨是多種技能綜合培養(yǎng)，其教學大綱將話題、交際功能和語法緊密結(jié)合。語法作為學習第二語言或外語的基礎(chǔ)，總是在一定的交際環(huán)境中進行講解，配以以精確性為基礎(chǔ)的由教師指導(dǎo)的控制型練習活動，和以流利性為基礎(chǔ)的交流性練習活動。教材通過這種方式，在語法形式和交際功能之間建立一種聯(lián)系。其教學遵循循序漸進的原則，逐級提高。■實用有趣的學習活動活潑有趣的各種活動為每個學生都提供了大量的練習機會，使每個學生都有充分的機會來運用自己所學的語言。教材中使用的大量的“信息差異”練習，角色扮演練習，以及兩人對話、小組活動和班級活動。任務(wù)型練習和信息共享練習為學生提供了最大限度的交流實踐機會。這種學習活動形式的不斷變化不僅使課堂的節(jié)奏得到調(diào)整，也使每個學生都有更多的與同學交流的機會，同時使教材既適用于較大的課堂，也適用于較小的課堂?！鲎⒅貞?yīng)用型技能和認知型技能的培養(yǎng)應(yīng)用和理解是語言學習的基礎(chǔ)。本教材中，學生的應(yīng)用型技能通過會話和寫作練習來訓練，認知型技能則通過聽力和閱讀練習來訓練。通過學習，學生可以學會理解比他們的應(yīng)用型技能稍高一級的語言，從而可以為走出教室、走入社會做好準備?！鼋處熀蛯W生的任務(wù)教師的任務(wù)是講解新的學習要點。在做兩人對話、小組活動和角色扮演的時候，教師的作用是輔助性的，主要幫助學生為活動做準備，然后運用所掌握的語言資源完成活動。在這些活動中，教師只給學生少量的非正式指導(dǎo)，如稍做評價等。教師的主要任務(wù)應(yīng)該是盡量鼓勵學生來參與活動。學生的任務(wù)是主動地、創(chuàng)造性地參與學習過程，不僅要主動運用課堂上學到的語言知識，還要靈活運用在生活其他方面的知識和語言資源。每個學生都應(yīng)該是一個富有聰明才智、有獨立思想和見解的個體。他們不僅通過各種課堂活動，如兩人對話、小組活動和班級活動與別人交流學習語言，也通過靈活運用自己所掌握的知識和交際技能學習語言?！鲆捉桃讓W的內(nèi)容安排本教材易于教學，教學重點清晰明確，單元內(nèi)容組得當，循序漸進，進度適中，可根據(jù)需要調(diào)控。此外，還有各種激發(fā)創(chuàng)造力的趣味性學習活動。

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