物理教學(xué)藝術(shù)論

第一章 物理科學(xué)和教學(xué)藝術(shù)
第一節(jié) 教學(xué)的藝術(shù)和藝術(shù)的教學(xué)
一 物理科學(xué)的美學(xué)追求
二 物理教學(xué)的藝術(shù)探索
三 物理教學(xué)的科學(xué)分類
四 物理教學(xué)的審美評價
第二節(jié) 物理教學(xué)的藝術(shù)原則
一 科學(xué)與藝術(shù)統(tǒng)一的原則
二 學(xué)生與教師協(xié)調(diào)的原則
三 形式與效果一致的原則
四 創(chuàng)新與發(fā)展同步的原則
第三節(jié) 物理教學(xué)的藝術(shù)特征
一 物理教學(xué)藝術(shù)的美感來自形象性
二 物理教學(xué)藝術(shù)的美感來自情感性
三 物理教學(xué)藝術(shù)的美感來自創(chuàng)造性
第四節(jié) 形象思維與物理教學(xué)藝術(shù)
一 物理教學(xué)藝術(shù)的思維建構(gòu)
二 形象思維和以物講理
三 形象思維和見物思理
第二章 物理教學(xué)備課設(shè)計的藝術(shù)
第一節(jié) 物理教學(xué)備課設(shè)計的藝術(shù)原則
一 微觀與宏觀協(xié)調(diào)的原則
二 操作與講授并重的原則
三 學(xué)法與教法滲透的原則
四 傳播與反饋兼顧的原則
第二節(jié) 物理備課突出重點的藝術(shù)
一 教學(xué)重點與重點教學(xué)的藝術(shù)
二 教學(xué)重點與疑點處理的藝術(shù)
三 教學(xué)重點與思維點撥的藝術(shù)
四 教學(xué)重點與高潮設(shè)計的藝術(shù)
第三節(jié) 物理備課中突破難點的藝術(shù)
一 物理教學(xué)難點確定的藝術(shù)
二 難點與重點關(guān)系處理的藝術(shù)
三 深入淺出化解難點的藝術(shù)
四 分層點撥多路推進(jìn)的藝術(shù)
第四節(jié) 物理備課把握動態(tài)信息的藝術(shù)
一 教學(xué)的有效信息量
二 教學(xué)信息的量
三 教學(xué)信息的質(zhì)
第三章 物理教學(xué)實驗演示的藝術(shù)
第一節(jié) 物理教學(xué)實驗演示的藝術(shù)原則
一 實驗演示的科學(xué)性原則
……
第四章 物理教學(xué)過程調(diào)控的藝術(shù)
第五章 物理教學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的藝術(shù)
參考文獻(xiàn)