創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)案例選

　　為適應(yīng)首都經(jīng)濟飛速發(fā)展、多種經(jīng)營體制共存的形勢，為深化中等職業(yè)教育改革，北京市教育員會于2000年春做出了在全市中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)“創(chuàng)業(yè)教育”課程的決定。為此，市教委組織編寫、出版了“創(chuàng)業(yè)教育”課程的主體教材：《創(chuàng)業(yè)教育》（通用型）。一年多的教學(xué)實踐，說明“創(chuàng)業(yè)教育”課程已受到了學(xué)校的重視和歡迎，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們已把養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)作為革新中等職業(yè)技術(shù)教育的研究課題?！皠?chuàng)業(yè)教育”課程的主體教材——《創(chuàng)業(yè)教育》（通用型）面向中等職業(yè)學(xué)校的全體學(xué)生，主要從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理及創(chuàng)業(yè)能力的角度，運用簡明易懂的理論，聯(lián)系學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實例進行講述，以提高學(xué)生的認識，進行觀念上的轉(zhuǎn)變。《創(chuàng)業(yè)教育》（通用型）教材在編寫過程中，由于準備不足，結(jié)合北京市中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)活動的料例較少。在已進行的“創(chuàng)業(yè)教育”的教學(xué)活動中，教師和學(xué)生十分歡迎他們所熟悉的創(chuàng)業(yè)活動的實例在教學(xué)中出現(xiàn)。為此，我們組織北京市中專校和職高校的教師親自走訪了一部分畢業(yè)生，將他們在創(chuàng)業(yè)路上的生動經(jīng)歷和在本職崗位上的成功事例編寫成文。為方便教學(xué)，又邀請部分教師進行加工整理，編輯成與《創(chuàng)業(yè)教育》教材配套的“教學(xué)案例”以方便“創(chuàng)業(yè)教育”教學(xué)的開展。本書分為“創(chuàng)業(yè)篇”和“立業(yè)篇”。適用于中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀，同時也適用于社區(qū)教育和轉(zhuǎn)崗職工再就業(yè)培訓(xùn)?！鞍咐虒W(xué)”是現(xiàn)代教學(xué)研究的新成果，正在廣泛地被引進各類教育的課堂教學(xué)。對于中等職業(yè)學(xué)校來說，“案例教學(xué)”已受到普遍重視和歡迎。我們希望這本凝結(jié)著全市中等職業(yè)學(xué)校無數(shù)教師辛勤勞動的汗水和記錄著中職畢業(yè)生無數(shù)協(xié)人事跡的《創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)案選》，會有助于各學(xué)校“創(chuàng)業(yè)教育”課堂教學(xué)的開展，并為不斷深化的中等職業(yè)技術(shù)教育改革推波助瀾?！秳?chuàng)業(yè)教育教學(xué)案例選》是在市教委職成處的領(lǐng)導(dǎo)下，在市職成教？陌旌捅本┙炭圃褐俺山萄兄行牡木嚀遄櫓橢傅枷攏諶兄兇ㄐ?、职高校教师掉[С窒鹵嘈賜瓿傻摹Ｊ櫓脅悸宋頤欠芊⑴Φ暮顧?，希望灾B５耐悄艽又惺艿澆逃推艫希芴邐兜秸嬲娜松？

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