新編大學(xué)語文

　　素質(zhì)教育不僅僅是學(xué)校教育，尤其不僅僅是中小學(xué)教育所要解決的問題。從人的發(fā)展來看，心理的發(fā)展以及個(gè)人的全面發(fā)展，是一個(gè)從量的積累到質(zhì)的變化連續(xù)不斷的過程。每一個(gè)階段新質(zhì)的出現(xiàn)，都會(huì)作為下一個(gè)階段的基礎(chǔ)而促成其在新的水平上發(fā)展。人的可教育性，就是在不斷提高基礎(chǔ)水平的嬗變中體現(xiàn)出來的。從這個(gè)意義上講，素質(zhì)教育也是繼續(xù)教育、終身教育的重要組成部分。眾所周知，未來的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)是全方位的：經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)、科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)……而各種競(jìng)爭(zhēng)成為社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，素質(zhì)教育成為人才培養(yǎng)永恒的主題。在世紀(jì)之交到來之際，為下個(gè)世紀(jì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高質(zhì)量復(fù)合型人才，加強(qiáng)素質(zhì)教育顯得十分迫切，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

暫缺《新編大學(xué)語文》作者簡(jiǎn)介