回歸道德智慧（轉(zhuǎn)型期的道德教育與教師）

道德智慧引論
第一章　道德智慧的文化探源
第一節(jié) 中國傳統(tǒng)道德智慧探源
一、關(guān)于人際之和——宇宙論
二、關(guān)于人性之道——社會論
三、關(guān)于人格理想——人性論
四、關(guān)于人生境界——人生論
五、中國傳統(tǒng)道德智慧的價值運作原理
第二節(jié) 西方道德智慧探源
第三節(jié) 東西方道德智慧比較
一、思維方式不同
二、德智歸屬不同
三、價值觀不同
第二章　道德智慧的內(nèi)涵、形態(tài)及精神實質(zhì)
第一節(jié) 什么是道德智慧
一、道德智慧涉及兩大核心范疇——道德和智慧
二、道德智慧的內(nèi)涵
第二節(jié) 道德智慧的形態(tài)
一、宇宙道德智慧
二、生活道德智慧
三、生命道德智慧
四、人生道德智慧
第三節(jié) 道德智慧的精神實質(zhì)——“中德”智慧
一、東西方文化中的中庸思想
二、中庸之道是極共高明的道德智慧
第三章　道德智慧的境界、功能及特征
第一節(jié) 道德智慧的境界
第二節(jié) 道德智慧的功能
第三節(jié) 道德智慧的特征
……
第四章　道德智慧教育——社會轉(zhuǎn)型時期道德教育新視野
第一節(jié) 道德智慧教育的背景分析
第二節(jié) 道德智慧教育的理論模式
第三節(jié) 道德智慧教育的實踐研究——江蘇省無錫五愛小學(xué)的和諧教育模式分析
第五章　教師的道德智慧發(fā)展研究——基于無錫五愛小學(xué)的經(jīng)驗
第一節(jié) 教師的道德智慧特征
第二節(jié) 教師道德智慧的實踐
第六章　教師道德智慧發(fā)展的支持性條件
第一節(jié) 教師道德智慧發(fā)展的客觀條件
第二節(jié) 教師道德智慧發(fā)展的主體條件
第三節(jié) 校長的道德智慧：科研興校
主要參考文獻(xiàn)