好父母：青少年成長與素質(zhì)教育現(xiàn)用現(xiàn)查

第一部分 習慣篇
習慣改變孩子一生
一、習慣的定義
二、習慣的特征
三、習慣與性格
四、習慣與素質(zhì)
好習慣導(dǎo)致成功
一、6歲前的孩子應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好習慣
二、6至16歲的孩子應(yīng)注意培養(yǎng)哪些良好習慣
怎樣培養(yǎng)孩子良好的習慣
一、怎樣培養(yǎng)孩子理財?shù)牧晳T
二、怎樣培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習慣
三、怎樣培養(yǎng)孩子關(guān)照他人的習慣
四、怎樣培養(yǎng)孩子勤勞的習慣
五、怎樣培養(yǎng)孩子與人合作的習慣
六、怎樣培養(yǎng)孩子文明禮讓的習慣
七、怎樣培養(yǎng)孩子自我安排時間的習慣
八、怎樣培養(yǎng)孩子獨立思考的習慣
九、怎樣培養(yǎng)孩子自助的習慣
十、怎樣培養(yǎng)孩子專心致志的習慣
十一、怎樣培養(yǎng)孩子運動的習慣
十二、怎樣培養(yǎng)孩子運動的習慣
十三、怎樣培養(yǎng)孩子樂觀放松的習慣
十四、怎樣培養(yǎng)孩子堅持不懈的習慣
十五、怎樣培養(yǎng)孩子精益求精的習慣
十六、怎樣培養(yǎng)孩子敏捷利索的習慣
第二部分 才能篇
孩子的特長與成材方向
一、找到才能的最佳爆破點——魯迅才能區(qū)分析
二、在常規(guī)教育之外天馬行空——愛迪生才能區(qū)分析
三、被父親“喚”出來的網(wǎng)壇女皇——格拉芙才能區(qū)分析
四、多種才能如何取舍——海明威才能區(qū)分析
五、確定最佳發(fā)展方向——楊振寧才能區(qū)分析
六、家族使命與個人才能——英迪拉·甘地才能區(qū)分析
七、一次點化造就一個天才——陳景潤才能區(qū)分析
八、苦難也是一所大學——李嘉誠才能區(qū)分析
假定與確定孩子的最佳才能區(qū)
一、人腦生而不平等
二、鎖定孩子最佳才能坐標
三、了解孩子能力的幾種方法
四、當孩子對什么都沒有特殊的興趣
五、假定“最佳才能區(qū)”
六、把力用在刀刃上
提高孩子的多種能力
一、怎樣發(fā)現(xiàn)和提高孩子的想像力
二、怎樣發(fā)現(xiàn)和提高孩子的創(chuàng)造力
三、怎樣發(fā)現(xiàn)和提高孩子的觀察力
四、怎樣發(fā)現(xiàn)和提高孩子的記憶能力
五、怎樣發(fā)現(xiàn)和提高孩子的表達力
激發(fā)孩子的最佳才能區(qū)
第三部分 學習篇
怎樣指導(dǎo)孩子學習
怎樣誘發(fā)孩子的求知欲
怎樣激發(fā)孩子的學習潛能
怎樣培養(yǎng)良好的學習習慣
怎樣幫助孩子提高學習能力
怎樣指導(dǎo)孩子閱讀
第四部分 安康篇
怎樣讓孩子真正成熟起來
教育孩子做一個具有生存能力的人
怎樣管理孩子的媒介使用
幫助孩子遠離重要的成長困擾
意外傷害的防范與處理
附錄 好父母自測表格