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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　改革開放以后的二十多年，經(jīng)過逐步恢復(fù)的我國(guó)民辦教育進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展階段。根據(jù)國(guó)家教育部的統(tǒng)計(jì)，截至2003年底，我國(guó)共有各級(jí)各類民辦學(xué)校7萬多所，在校生總規(guī)模達(dá)1416萬人。民辦教育在我國(guó)的教育格局中，已經(jīng)成為一支不可忽視的力量，它在促進(jìn)我國(guó)的教育多元化方面，日益發(fā)揮著不可替代的作用。然而，民辦教育的成長(zhǎng)道路并不平坦，這二十幾年也可以說是民辦教育舉步維艱的發(fā)展時(shí)期。盡管從《中華人民共和國(guó)憲法》到《社會(huì)力量辦學(xué)條例》、《民辦高等教育暫行條例》和《中華人民共和國(guó)高等教育法》，再到《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》等法律法規(guī)以及政府文件，都曾明確指出，國(guó)家積極鼓勵(lì)社會(huì)各方面力量以多種形式參與辦學(xué)，但在2003年9月1日《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》正式實(shí)施之前，始終沒有一部權(quán)威性的關(guān)于民辦教育的法律來調(diào)整民辦教育發(fā)生的法律關(guān)系，這與我國(guó)的國(guó)情，以及我國(guó)民辦教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)極不相稱。在這種形勢(shì)下，民辦教育行業(yè)內(nèi)發(fā)生種種糾紛，需要從法律法規(guī)的層面給予解釋和回答的時(shí)候，始終面臨著法律缺位的尷尬。民辦教育的投資者、管理者、從業(yè)者和受教育者，在自己的權(quán)益受到侵害、需要通過法律手段予以解決的時(shí)候，往往要面臨許多的困惑和無奈。比如，對(duì)于投資者而言，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)校資金運(yùn)轉(zhuǎn)的調(diào)控，其間可能發(fā)生的引資、挪用資金、挪用公款等問題，當(dāng)然是投資者最為關(guān)注的焦點(diǎn)；對(duì)于學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)而言，董事會(huì)是否正常設(shè)立和運(yùn)轉(zhuǎn)，是否能夠科學(xué)決策、民主決策，事關(guān)一個(gè)民辦學(xué)校能否健康發(fā)展的大局；教育行政部門是民辦學(xué)校的審批和主管部門，其行政意識(shí)和行政水平，直接關(guān)系到一所民辦學(xué)校的發(fā)展乃至命運(yùn)；民辦學(xué)校作為民辦非企業(yè)法人，在經(jīng)營(yíng)和運(yùn)轉(zhuǎn)過程中，自然會(huì)遇到諸多錯(cuò)綜復(fù)雜的司法糾紛和法律困惑，如何在法律的框架內(nèi)解決糾紛、化解矛盾，是每一個(gè)學(xué)校法人無法回避的現(xiàn)實(shí)選擇；在民辦學(xué)校，教師、家長(zhǎng)和學(xué)生有著不同于公辦學(xué)校的社會(huì)和法律角色，教師不再是純粹的施教者，而是教育服務(wù)的提供者，學(xué)生及其家長(zhǎng)，則是教育消費(fèi)者，是教育服務(wù)的購(gòu)買者，這中間所產(chǎn)生的法律關(guān)系更加復(fù)雜，各方合法權(quán)益的保護(hù)問題也就更加引人關(guān)注。直至《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》及其《中華人民共和國(guó)促進(jìn)法實(shí)施條例》的正式實(shí)施，方才標(biāo)志著我國(guó)民辦教育向法制化、規(guī)范化發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。作為國(guó)內(nèi)第一家民營(yíng)的教育產(chǎn)業(yè)研究機(jī)構(gòu)，時(shí)代教育管理公司始終關(guān)注著民辦教育成長(zhǎng)和發(fā)展的法律環(huán)境。《民辦教育司法案例》一書，就是時(shí)代教育管理公司的研究人員在民辦教育法律關(guān)系分析方面編撰的一本專著。全書分“案例點(diǎn)評(píng)”、“司法評(píng)析”和“相關(guān)法律法規(guī)匯編”三大版塊?！鞍咐c(diǎn)評(píng)”版塊搜集整理近二十年來民辦教育領(lǐng)域發(fā)生的若干重要的、具有一定代表性的民事、刑事和行政訴訟案件，按照“投資者篇”、“董事會(huì)篇”、“行政機(jī)關(guān)篇”、“教師篇”、“學(xué)校法人篇”和“教育消費(fèi)篇”予以分門別類，具體分析案件中每一個(gè)法律主體的法律行為，從專業(yè)律師的角度辨析案件的審理過程和審判結(jié)果。更為重要的是，最后還就每個(gè)案件對(duì)中國(guó)教育尤其是民辦教育的借鑒價(jià)值加以點(diǎn)評(píng)，并提出建設(shè)性的意見和建議?！八痉ㄔu(píng)析”版塊選擇民辦學(xué)校常見法律問題，引經(jīng)據(jù)典，釋惑答疑。“相關(guān)法律匯編”版塊薈萃民辦教育法律法規(guī)，可以在民辦教育法律資料檢索方面，提供一個(gè)準(zhǔn)確、實(shí)用的法律文本。在寫作過程中，我們注意將圖書的嚴(yán)謹(jǐn)性和可讀性結(jié)合起來，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆煞治?，又有詳盡的案例故事，標(biāo)題也作成了讀者所喜聞樂見的章回體，主要目的還是想為廣大讀者提供一個(gè)輕松好讀的閱讀文本。全書的編撰，始終貫穿著專業(yè)、務(wù)實(shí)、規(guī)范、準(zhǔn)確的價(jià)值追求，以期讓本書成為民辦學(xué)校投資者、舉辦者、管理者、從業(yè)者和受教育者擁有一個(gè)忠實(shí)的案頭法律顧問，同時(shí)也為民辦教育的決策者、研究者、法律工作者提供一些參考。<

作者簡(jiǎn)介

　　王康，1983年畢業(yè)于南京師范大學(xué)，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域先后從事教學(xué)、教育科研、學(xué)校行政管理、教育投資及投資管理等教育相關(guān)工作20年。近8年來主要涉足中國(guó)民營(yíng)教育的實(shí)踐與研究?，F(xiàn)為時(shí)代教育管理公司首席教育管理顧問。柴純青，1990年畢業(yè)于華東師范大學(xué)，1994年畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)院，獲理學(xué)碩士學(xué)位，從事情報(bào)分析與研究工作多年。進(jìn)入民辦教育領(lǐng)域已有7年，其間主要從事教育投資和管理實(shí)踐與民辦教育市場(chǎng)相關(guān)的研究咨詢工作。

圖書目錄

案例評(píng)點(diǎn)
投資者篇
1．引外援變起倉(cāng)促，借錢款禍結(jié)無端——馮臨渤挪用學(xué)校資金案
2．引資成功父親離校，官司雖贏女兒失財(cái)——藍(lán)圃學(xué)校引進(jìn)外來資金案
3．夫妻婚變?cè)轿遢d，財(cái)產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)置換過三堂——高華娟離婚要求分割民辦學(xué)校財(cái)產(chǎn)案
4．建校非法占地，依法被判入獄——蔡冰非法占用農(nóng)用地案
5．公辦民辦云遮霧罩，借用挪用撲朔迷離——陳孝大挪用公款案
董事會(huì)篇
6．五十元公告絕殺校董會(huì)，三二載斗爭(zhēng)難獲勝訴權(quán)——忠縣私立育才學(xué)校董事會(huì)撤銷案
7．遷新址選出新機(jī)構(gòu)，棄舊人招致霉官司——三江學(xué)院董事會(huì)侵權(quán)案
8．空手道掏空學(xué)校，聚華園難聚資金——聚華園學(xué)校資產(chǎn)被挪用、侵占案
行政機(jī)關(guān)篇
9．待批校低費(fèi)收生，有權(quán)人無據(jù)批復(fù)——賓陽縣教育局拒批民辦學(xué)校案
10．學(xué)校土地被頒雙證，政府部門該擔(dān)責(zé)任——張家界樹人學(xué)校土地證案
11．校長(zhǎng)失權(quán)，惜哉痛哉!教委接管，是耶非耶?——北京正則中學(xué)訴教委違法接管案
12．學(xué)校無故被終止，教委有因受處罰——江北文化藝術(shù)學(xué)校狀告江北區(qū)教委案
13．職校廣告措辭太滿，工商處罰依據(jù)合法——通達(dá)電腦職業(yè)學(xué)校提起行政訴訟案
教師篇
14．蓋倫“競(jìng)業(yè)禁止”，教師跳槽侵權(quán)——蓋倫學(xué)校告教師“職業(yè)侵權(quán)”案
15．員工違紀(jì)被解聘，學(xué)校失理擔(dān)職責(zé)——秦某提起勞動(dòng)仲裁案
16．教師無德侵犯女生，判決有罪量刑三年——深圳某民辦學(xué)校教師猥褻女生案
學(xué)校法人篇
17．巨額年薪出自民校招非議，三篇報(bào)道有中生無惹官司——西安翻譯學(xué)院狀告《北京青年報(bào)》侵犯名譽(yù)權(quán)案
18．新東方復(fù)制教材侵權(quán)，ETS跨國(guó)起訴獲勝——新東方侵犯國(guó)外機(jī)構(gòu)知識(shí)產(chǎn)權(quán)案
19．兄弟學(xué)校公堂翻臉，名譽(yù)之戰(zhàn)只為生源——民辦學(xué)校訴侵犯名譽(yù)權(quán)案
20．名校賣名求利，合同無效失名——人大附小對(duì)外合作辦學(xué)合同案
21．終止還是遷址?協(xié)調(diào)不成起訴——北京私立匯英中學(xué)私自遷校被訴案
22．債務(wù)不按期履行，學(xué)校被強(qiáng)制托管——成都嘉好學(xué)校被執(zhí)行案
23．一紙?jiān)V狀學(xué)校成被告，雙方焦點(diǎn)成績(jī)是原因——南寧某學(xué)校被訴違反合同案
24．學(xué)子受廣告欺詐，民校被法律處罰——18名大學(xué)生起訴民辦高校合同糾紛案
25．遭毆打?qū)W生出走，判失職學(xué)校擔(dān)責(zé)——學(xué)生馬某訴學(xué)校賠償案
26．初中生轉(zhuǎn)學(xué)校學(xué)費(fèi)可退，贊助費(fèi)變贈(zèng)與贈(zèng)款不還——小華要求退還贊助費(fèi)訴學(xué)校案
27．學(xué)生屢遭同學(xué)毆打，學(xué)校終擔(dān)賠償責(zé)任——北京某實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉某在校遭同學(xué)毆打案
28．高校中途毀約成被告，學(xué)生依法維權(quán)得勝訴——小梅訴北京某高校返還學(xué)雜費(fèi)案
29．教育借款有借無還，法院裁決易裁難執(zhí)——鄭州億龍學(xué)校被訴退還教育借款案
教育消費(fèi)者篇
30．高考?jí)魯唷案呖級(jí)艄S”，民事案結(jié)民事審判庭——學(xué)生劉某訴《委托教育協(xié)議書》無效案
31．有入學(xué)協(xié)議被指無效，無辦學(xué)資格當(dāng)判有責(zé)——家長(zhǎng)訴入學(xué)協(xié)議無效案
32．轉(zhuǎn)學(xué)理當(dāng)退費(fèi)，推延真不應(yīng)該——林清訴請(qǐng)學(xué)校退還儲(chǔ)備金案
33．學(xué)校欺詐脅迫設(shè)圈套，政府巧施援手解眾難——合肥某民辦校被訴非法辦學(xué)案
34．兩萬保證金學(xué)校不退，四年苦官司家長(zhǎng)抗?fàn)帯轿魍▽殞W(xué)校被訴退還保證金案
35．小區(qū)民校屬配套，義務(wù)教育怎買單——深圳南山區(qū)北京名校辦分校案
36．懷疑弱智女受侵犯，索取賠償費(fèi)無證據(jù)——弱智學(xué)生父母訴請(qǐng)學(xué)校賠償案
37．少年命送飛來橫禍，民校理擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)——張沖校園意外傷害案
38．北京學(xué)籍成誘餌，河南考生人騙局——訴學(xué)校退還費(fèi)用并賠償損失案
司法評(píng)析
1．民辦學(xué)校扣押教師證件是否合法?
2．利用中考成績(jī)排行榜招生，為何被查處?
3．張貼教育局內(nèi)部文件攻擊對(duì)手學(xué)校，應(yīng)受什么處罰?
4．招生廣告與實(shí)際不符，學(xué)生如何維權(quán)?
5．民辦學(xué)校的財(cái)產(chǎn)被申請(qǐng)財(cái)產(chǎn)保全如何處理?
6．民辦學(xué)校與教師的勞動(dòng)糾紛該找誰?
7．某校以見習(xí)名義組織未成年學(xué)生打工，問題何在?
8．家長(zhǎng)們?nèi)绾巫R(shí)別高考招生中的騙局?
9．如何應(yīng)對(duì)校園傷害事件?
10．陜西金葉分紅教育利潤(rùn)為什么受到質(zhì)疑?
11．這樣的招生廣告為什么被拒絕公證?
12．轉(zhuǎn)讓民辦學(xué)校的股份是否合法?
13．求實(shí)中學(xué)的辦學(xué)自主權(quán)是否受到侵犯?
14．學(xué)?？郯l(fā)欠費(fèi)學(xué)生高考準(zhǔn)考證應(yīng)擔(dān)什么法律責(zé)任?
相關(guān)法律匯編
中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法
中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例
中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例