口譯教學(xué)研究：理論與實(shí)踐（口譯研究卷）

總序
本卷主編寄語(yǔ)
序言
內(nèi)容大綱
一 應(yīng)用外語(yǔ)篇
　第一章 從原則、技巧與策略探討口譯教學(xué)的內(nèi)涵
　　1.1 口譯的原則與技巧
　　　1.1.1 掌握語(yǔ)言與背景知識(shí)的準(zhǔn)備原則
　　　1.1.2 聽(tīng)取與思考并行并重的分析原則
　　　1.1.3 傳訊不傳詞的口譯原則
　　　1.1.4 表達(dá)明確的口傳原則
　　　1.1.5 保持流暢的熟練原則
　　　1.1.6 時(shí)間分配的控制原則
　　　1.1.7 詞序不變的同傳原則
　　　1.1.8 精益求精的反省原則
　　1.2 口譯策略與口譯教學(xué)
　第二章 口譯教學(xué)三要素：語(yǔ)言、知識(shí)、技法
　　2.1 定義與分類
　　2.2 教學(xué)內(nèi)容、方法、先后順序
　　 2.2.1 口譯原則的內(nèi)涵與意義
　　2.2.2 明確與正確并重的切確原則
　　2.2.3 與講者風(fēng)格一致的語(yǔ)體原則
　　2.2.4 傳達(dá)信息意義的溝通原則
　　2.2.5 譯文本土化的聽(tīng)眾導(dǎo)向原則
　　2.2.6 口譯時(shí)間不超過(guò)原文的精簡(jiǎn)原則
　第三章 口譯教案設(shè)計(jì)與教材編選
　　3.1 口譯教案設(shè)計(jì)的考量要素
　 　3.1.1 教學(xué)目標(biāo)
　　3.1.2 教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度
　　3.1.3 教材運(yùn)用方式
　　3.1.4 考評(píng)
　　3.2 如何編選教材
　 　3.2.1 真材實(shí)景，耳聽(tīng)口說(shuō)
　　3.2.2 運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)揮語(yǔ)言能力
　　3.2.3 掌握知識(shí)背景、專門名詞
　　3.2.4 區(qū)分“概念信息”與“實(shí)質(zhì)信息”
　　3.2.5 教授口譯技巧
　第四章 探討口譯的詞匯教學(xué)
　　4.1 關(guān)鍵詞與困難詞
　　4.1.1 句間連詞（conjltactive words）
　　4.1.2 專有名詞（proper noun：proper name）與專門名詞（terminology）
　　4.1.3 文化詞（cultural words）
　　4.1.4 外來(lái)詞（10an words）
　　4.1.5.復(fù)合詞（compound words）與混成詞（portmanteau words）
　　4.2 詞匯的編選與教學(xué)
　　4.2.1 常用詞（詞組、句）的編選應(yīng)配合言談?lì)愋汀⒅黝}、口譯形態(tài)的教學(xué)進(jìn)程
　　4.2.2 由核心詞延伸至其同義詞、反義詞之搭配用法
　　4.2.3 常套句（formula）應(yīng)與譯入語(yǔ)配套，并發(fā)展為有聲教材
　　4.2.4 “專有名詞”與“專門名詞”應(yīng)配合教材主題循序漸進(jìn)
　　4.2.5 注意詞匯的縮寫、簡(jiǎn)稱、混成、切除與原音
　　4.3 訓(xùn)練方法
　　4.3.1 編選常用詞匯
　　4.3.2 固定譯法
　　4.3.3 循眼見(jiàn)、耳聽(tīng)、口說(shuō)的順序教授
　　4.3.4 反復(fù)熟習(xí)
　　4.3.5 仿真口譯實(shí)務(wù)
　第五章 口譯的核心詞句與教學(xué)方法
　第六章 口譯教學(xué)如何應(yīng)對(duì)電視口譯的需求
　第七章 從口譯的職業(yè)分類與技術(shù)分級(jí)談口譯教學(xué)
二 專業(yè)口譯篇
　第八章 教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)條件
　第九章 核心課程的規(guī)劃
　第十章 口譯碩士生入學(xué)考試
　第十一章 “口譯入門”課的教案設(shè)計(jì)、修正與評(píng)鑒
　第十二章 各科目的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與課程功能
　第十三章 口譯核心課程的規(guī)劃與模式建立
　第十四章 口譯“專業(yè)考試”的評(píng)估意義與功能
結(jié)語(yǔ)
參考書目
　一、中文參考書目
　二、日文參考書目
　三、英文參考書目
術(shù)語(yǔ)對(duì)照表
　一、漢英術(shù)語(yǔ)對(duì)照表
　二、英漢術(shù)語(yǔ)對(duì)照表
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