時(shí)間與人格心理學(xué)探索

專題一　我們對(duì)時(shí)間的認(rèn)知　
　時(shí)距信息加工的認(rèn)知研究　
　時(shí)間記憶的理論與實(shí)驗(yàn)范型　
　回溯式時(shí)間記憶特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究　
　內(nèi)隱時(shí)間表征的實(shí)驗(yàn)研究　
　未來(lái)時(shí)間的心理結(jié)構(gòu)　
　過去時(shí)間的心理結(jié)構(gòu)　
　對(duì)變化/分割模型的檢驗(yàn)（Ⅰ）　
　對(duì)變化/分割模型的檢驗(yàn)（Ⅱ）　
　時(shí)間認(rèn)知分段綜合模型的探討　
專題二　我們?cè)跁r(shí)間上的人格差異名　
　論個(gè)人的時(shí)間管理傾向　
　青少年時(shí)間管理傾向量表的編制　
　論時(shí)間洞察力　
　時(shí)間透視的自我整合：Ⅰ.心理結(jié)構(gòu)方式的投射測(cè)驗(yàn)　
　時(shí)間透視的自我整合：Ⅱ.心理功能機(jī)制的實(shí)驗(yàn)研究　
專題三　我們?cè)撊绾窝芯恐袊?guó)人的人格　
　人格研究中國(guó)化之思考　
　再談人格研究的中國(guó)化　
　扎實(shí)推進(jìn)人格研究的中國(guó)化　
　562個(gè)人格特質(zhì)形容詞的好惡度、意義度和熟悉度的測(cè)定　
專題四　價(jià)值觀是我們對(duì)世界的傾向性名　
　我國(guó)大學(xué)生需要結(jié)構(gòu)的調(diào)查　
　用AMSC對(duì)重慶中學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的測(cè)量和分析　
　青少年學(xué)生自我價(jià)值感量表的編制　
　青少年學(xué)生自我價(jià)值感特點(diǎn)的初步研究　
　青少年自我價(jià)值感量表構(gòu)念效度的驗(yàn)證性因素分析　
　青少年學(xué)生自我價(jià)值感量表全國(guó)常模的制定　
　我國(guó)五城市青少年學(xué)生價(jià)值觀的調(diào)查　
專題五　自我是我們?nèi)烁竦暮诵摹?br />　人格中的自我問題　
　大學(xué)生自立意識(shí)的探索性研究　
　青少年身體自我研究述評(píng)　
　青少年學(xué)生身體自我特點(diǎn)的初步研究　
　老年人自我概念與心理健康水平的相關(guān)研究　
專題六　健全人格是我們的追求目標(biāo)　
　健全人格養(yǎng)成教育探索　
　自我與健全人格的養(yǎng)成　
　家庭教育和兒童的性格　
　大學(xué)班集體人際關(guān)系的心理學(xué)研究　
　中學(xué)生應(yīng)對(duì)方式的初步研究　
　書法經(jīng)驗(yàn)對(duì)心理健康及注意能力的影響　
　個(gè)性化成才教育探索　
專題七　方法學(xué)研究　
　試論心理學(xué)研究的方法論原則　
　模糊偏序關(guān)系在心理學(xué)研究中的應(yīng)用　
　時(shí)間詞義賦值特征的分析　
　兒童和青少年辨認(rèn)面部表情的實(shí)驗(yàn)研究　
后記