0-3歲嬰兒發(fā)展關(guān)鍵期權(quán)威教程（0歲開始的手腦協(xié)同開發(fā)、語言開發(fā)、智能開發(fā)、嬰兒數(shù)學(xué)潛能開發(fā)）

　　1，0歲開始的語言開發(fā)訓(xùn)練效果：⑴能有效提高嬰兒的綜合語言能力；⑵能有效發(fā)展嬰兒的語言記憶能力；⑶能有效促進(jìn)嬰兒建立合理的知識結(jié)構(gòu)；⑷能對嬰兒的非智力因素及情感發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。測驗(yàn)表明，經(jīng)過關(guān)鍵期語言開發(fā)訓(xùn)練的嬰兒，訓(xùn)練三個月后，語言記憶能力超過同齡人41%，半年后超過同齡人90%，一年后超過同齡人133%，兩年后超過同齡人180%，其它多項(xiàng)能力也都同樣取得顯著進(jìn)步，不少嬰兒達(dá)到超常發(fā)展水平。目錄序引言第一章人類語言發(fā)展關(guān)鍵期及語言潛能開發(fā)第二章嬰兒語言發(fā)展階段與訓(xùn)練方法第三章嬰兒語言潛能開發(fā)計(jì)劃與實(shí)施技巧2，0歲開始的手腦協(xié)同開發(fā)訓(xùn)練效果：⑴能有效促進(jìn)嬰兒智能的發(fā)展；⑵能有效建立嬰兒雙手的觸覺積累系統(tǒng)；⑶能有效發(fā)展嬰兒的學(xué)習(xí)能力，建立優(yōu)良的學(xué)習(xí)系統(tǒng)；⑷能有效培養(yǎng)非智力心理素質(zhì)的核心因素：獨(dú)立性；⑸有利于嬰兒自我開發(fā)能力和獨(dú)立實(shí)踐學(xué)習(xí)能力的產(chǎn)生和發(fā)展。我們的研究表明，經(jīng)過手腦協(xié)同訓(xùn)練的嬰兒，三年、五年以上，上述各種能力的綜合指標(biāo)都超過同齡人1-3倍。目錄序引言第一章嬰兒運(yùn)動能力發(fā)展關(guān)鍵期與手腦協(xié)同開發(fā)第二章嬰兒手腦協(xié)同開發(fā)訓(xùn)練階段與訓(xùn)練方法第三章嬰兒手腦協(xié)同開發(fā)訓(xùn)練教程與實(shí)施技巧3，嬰兒數(shù)學(xué)潛能開發(fā)訓(xùn)練效果：⑴能有效促進(jìn)嬰兒對數(shù)概念的掌握；⑵能有效提高嬰兒的計(jì)算速度和正確性；⑶能有效訓(xùn)練嬰兒在計(jì)算中擺脫對實(shí)物和形象的依賴；⑷能有效提高嬰兒的數(shù)學(xué)記憶能力。我們多年的研究表明，經(jīng)過嬰兒期與幼兒期數(shù)學(xué)能力系列訓(xùn)練的孩子，不僅在心算能力掌握、數(shù)學(xué)概念以及空間概念掌握方面顯著超過同齡人，而且在注意力、記憶力、思維能力等方面都大大超過同齡人，非智力心理素質(zhì)也得到顯著提高。目錄序序言第一章嬰兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展關(guān)鍵期與嬰兒數(shù)學(xué)潛能開發(fā)第二章嬰兒數(shù)學(xué)潛能開發(fā)原則與教程4，0歲開始的智能開發(fā)訓(xùn)練效果：⑴能有效培養(yǎng)嬰兒盡早具備獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題的能力；⑵能有效培養(yǎng)嬰兒盡早具備獨(dú)立解決問題的能力；⑶能有效培養(yǎng)嬰兒盡早具備獨(dú)立評價自己的能力；⑷能有效促進(jìn)嬰兒盡早具備獨(dú)立自我發(fā)展的能力。我們通過十余年的跟蹤研究證明，經(jīng)過關(guān)鍵期潛能開發(fā)訓(xùn)練的嬰兒，多項(xiàng)智能指標(biāo)都得到了理想的發(fā)展，不少孩子跨入“神童”、超常發(fā)展的行列，進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)后都取得了優(yōu)異的成績。目錄序引言...[更多內(nèi)容]

暫缺《0-3歲嬰兒發(fā)展關(guān)鍵期權(quán)威教程（0歲開始的手腦協(xié)同開發(fā)、語言開發(fā)、智能開發(fā)、嬰兒數(shù)學(xué)潛能開發(fā)）》作者簡介