多元智能親子課堂（4-5歲）

　　《多元智能親子課堂（4-5歲）》由美國哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納提出的多元智能教育理論，是當(dāng)前幼教界最為推崇的一種新型教育理念，主張每個(gè)孩子身上都存在構(gòu)造不一、表現(xiàn)各異的多種智能，可以通過不同的訓(xùn)練，使孩子的潛能達(dá)到最大程度的挖掘和發(fā)揮。《多元智能親子課堂（4-5歲）》特點(diǎn)：語言智能——運(yùn)用口頭語言或書寫文字的能力數(shù)理邏輯智能——運(yùn)用數(shù)字和推理的能力空間智能——對(duì)視覺性或空間性訊息的知覺和表現(xiàn)的能力人際智能——察覺并區(qū)分他人的情緒、意向、動(dòng)機(jī)及感覺的能力肢體運(yùn)用智能——運(yùn)用雙手或身體來表達(dá)想法與感覺、生產(chǎn)或改造事物的能力音樂智能——察覺、辨別、改變和表達(dá)音樂的能力自我認(rèn)識(shí)智能——能夠認(rèn)識(shí)自己內(nèi)心世界并據(jù)此做出適當(dāng)行為的能力自然觀察智能——對(duì)周遭環(huán)境中各種事物的辨識(shí)及分類的能力

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