大卡·掛圖·圖畫書（高級版）

　　日本0歲教育之友會會長、教育學(xué)博士七田真指出：“嬰兒在0-1歲時如能給予愈高度的環(huán)境（教育），就愈能使他具有天才型的較高資質(zhì)。愈是接近0歲愈能讓其獲得有如魔力般強(qiáng)而神秘的能力。”愈是接近0歲時學(xué)習(xí)，其大腦神經(jīng)回路的功能愈好（會產(chǎn)生傳導(dǎo)形體的機(jī)能性變化），而且，神經(jīng)細(xì)胞本身會產(chǎn)生質(zhì)的變化（對精神活動的大腦基質(zhì)的形成產(chǎn)生本質(zhì)性的影響）?！睘閷?shí)現(xiàn)上述目的，特請專家設(shè)計了這套完全適合0-3歲嬰幼兒學(xué)習(xí)的認(rèn)知讀物。這套書既是大卡，又是掛圖，合起來又是漂亮的圖畫書?？梢园凑諎胗變撼砷L過程中不同階段的認(rèn)知特點(diǎn)而變化閱讀方式。這套高級版除了圖像和文字，還增加了認(rèn)數(shù)、對比和色彩的認(rèn)知。一視覺剌激階段嬰兒出生初期（0-4個月）視覺發(fā)育尚不完全，視力較差。這一時期，需要經(jīng)常讓嬰兒待在明亮的環(huán)境里，家長可以把這些形象色彩鮮明的卡片掛在嬰兒床的周圍，以吸引嬰兒的注意力，刺激嬰兒的視覺發(fā)育，同時還需經(jīng)常把卡片中的兒歌念給嬰兒聽，以促進(jìn)嬰兒大腦和聽覺的發(fā)育。（提供60面大卡）二、形象、色彩和文字識別階段第二階段（5-12個月），嬰兒已經(jīng)有了初步的視覺能力，這時可以把卡片用塑料圈連接掛在掛架上，并按照家庭的實(shí)際情況，變成多種形式的掛圖。家長抱著嬰兒認(rèn)知掛圖上的圖形、文字、認(rèn)數(shù)、對比和色彩。在認(rèn)圖時指認(rèn)字，以不斷加深嬰兒對文字的印象，同時涌讀兒歌，在視覺和聽覺上促進(jìn)嬰兒的成長和發(fā)育。每過一段時間，更換各組圖片，以增加嬰兒的新鮮感。（可變成6面對開掛圖）三、圖畫書閱讀階段嬰兒1歲后，認(rèn)知能力逐漸提高，家長可以用塑料環(huán)把卡片串成圖畫書，讓嬰兒自己翻閱，以培養(yǎng)嬰兒愛好讀書的良好習(xí)慣。家長可以重點(diǎn)教嬰兒認(rèn)字和誦讀書上的兒歌，以提高嬰兒對文字和語言的記憶能力，對嬰兒學(xué)習(xí)說話和閱讀非常有幫助，同時學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、對比和色彩的知識，并教會嬰兒在生活中加以運(yùn)用。家長還可以照著圖片給孩子講有關(guān)的故事，啟發(fā)和培養(yǎng)嬰兒的想象力。（可變成三本硬卡圖畫書）

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