英國中等職業(yè)教育發(fā)展研究

緒論
第一章 英國建立中等職業(yè)教育制度的歷史背景
第一節(jié) 工業(yè)革命：現(xiàn)代職業(yè)教育的產(chǎn)生的前提和條件
第二節(jié) 19世紀前期職業(yè)教育的落后狀況與中等職業(yè)教育的空白
第三節(jié) 世界博覽會后的反思及職業(yè)教育的發(fā)展
第四節(jié) 發(fā)達國家職業(yè)教育對英國的影響
第二章 學徒制：近代職業(yè)教育制度的緣起與興衰
第一節(jié) 中世紀的行會組織和學徒制
第二節(jié) 19世紀機械和造船業(yè)中的學徒制
第三節(jié) 學徒制的衰落呼喚職業(yè)教育新形式的誕生
第三章 20世紀初期的中等職業(yè)教育機構(gòu)——各類初級職業(yè)學校的成立
第一節(jié) 早期學校職業(yè)教育思想和職業(yè)學校的雛形
第二節(jié) 資助技術(shù)課程的開端與各類初級職業(yè)學校的成立
第三節(jié) 1913年《技術(shù)學校條例》及 第一次世界大戰(zhàn)對初級職業(yè)學校的影響
第四章 “一戰(zhàn)”結(jié)束到“二戰(zhàn)”前中等職業(yè)教育的發(fā)展
第一節(jié) 中等職業(yè)教育發(fā)展的社會條件
第二節(jié) 各類中等職業(yè)教育機構(gòu)的增設與發(fā)展
第三節(jié) 困擾中等職業(yè)教育發(fā)展的幾個問題
第五章 “二戰(zhàn)”期間中等職業(yè)教育的快速發(fā)展及其法律地位的確立
第一節(jié) 戰(zhàn)爭期間中等職業(yè)學校的發(fā)展狀況和面臨的困難
第二節(jié) 戰(zhàn)爭帶來的發(fā)展機遇及中等職業(yè)教育的快速發(fā)展
第三節(jié) 中等教育觀念的轉(zhuǎn)變與中等職業(yè)教育法律地位的確立
第四節(jié) 三軌制下的中等職業(yè)教育
第六章 “二戰(zhàn)”結(jié)束到20世紀70年代末中等職業(yè)教育的衰退
第一節(jié) 對技術(shù)中學存在必要性的不同態(tài)度
第二節(jié) 對中等職業(yè)教育實施形式的再認識和綜合中學體制的克立
第三節(jié) 綜合中學體制下中等職業(yè)教育的衰退
第七章 20世紀80年代以來的中等職業(yè)教育改革
第一節(jié) 改革背景
第二節(jié) 中等教育課程職業(yè)化的探索
第三節(jié) 建立國家職業(yè)資格制度
第四節(jié) 推進職業(yè)教育與就業(yè)的結(jié)合
第八章 經(jīng)驗與教訓
第一節(jié) 影響英國中等職業(yè)教育發(fā)展的因素
第二節(jié) 中等職業(yè)教育對戰(zhàn)后英國經(jīng)濟衰落的影響
第三節(jié) 對我國中等職業(yè)教育發(fā)展的啟示
主要參考文獻
附錄 職業(yè)教育短文14篇
彼德原理與學校升格
最大的滑坡是認識上的“滑坡”
努力把潛在的職業(yè)教育需求轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實
有感于英國教育部改名
世博會與職業(yè)教育
由“差生”說開去
借鑒發(fā)達國家經(jīng)驗，大力推進產(chǎn)教結(jié)合
教育發(fā)展要慎提“跨越式”
教育該為農(nóng)民做些什么
要緊的是抓好落實
輟學：一個亟待關注的問題
英國高中階段教育的教訓對我們的啟示
呼喚高質(zhì)量就業(yè)
職教人的責任和使命
后記