老年護(hù)理（供高職高專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)用全國(guó)高等學(xué)校教材）

　　隨著全球科學(xué)技術(shù)的曰新月異和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人類(lèi)的平均壽命在普遍延長(zhǎng)，人口老齡化所帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題也在曰益增多。面對(duì)老齡化社會(huì)的迅速到來(lái)，如何延緩衰老，延長(zhǎng)老年人生活自理的年限，提高其生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)健康老齡化，已成為全球關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，對(duì)護(hù)理高等教育和護(hù)理界也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此大力發(fā)展老年護(hù)理事業(yè)，進(jìn)一步加強(qiáng)老年護(hù)理教育，培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的“實(shí)用型”老年護(hù)理人才，已是當(dāng)務(wù)之急。在衛(wèi)生部教材辦公室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們組織編寫(xiě)了《全國(guó)高等醫(yī)藥教材建設(shè)委員會(huì)·衛(wèi)生部規(guī)劃教材·全國(guó)高等學(xué)校教材：老年護(hù)理（第2版）（供高職高專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)用）》。本書(shū)力求符合專(zhuān)科護(hù)理教育培養(yǎng)“實(shí)用型”人才的目標(biāo)，遵循整套教材的統(tǒng)一與完整，而不強(qiáng)調(diào)本學(xué)科的系統(tǒng)性。在編寫(xiě)過(guò)程中，以健康自理、健康促進(jìn)為理念，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣?，?jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，避免重復(fù)，與成人護(hù)理或內(nèi)科護(hù)理學(xué)及外科護(hù)理學(xué)有重疊的老年疾病略寫(xiě)，與社區(qū)護(hù)理重疊的家庭護(hù)理和臨終關(guān)懷部分略寫(xiě)，注重為老年人提供整體護(hù)理所必需的基本知識(shí)和技能，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。全書(shū)共分八章，內(nèi)容包括：緒論；老年人的健康評(píng)估；老年人認(rèn)知與感知的護(hù)理；老年人營(yíng)養(yǎng)與排泄的護(hù)理；老年人清潔與舒適的護(hù)理；老年人休息與活動(dòng)的護(hù)理；老年期其他常見(jiàn)問(wèn)題的護(hù)理以及老年期常見(jiàn)心理問(wèn)題與精神障礙的護(hù)理。為了增加本書(shū)的實(shí)用性，與一版比較主要作了如下調(diào)整：①各章均更新了內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老年人的日常生活能力。②每章末附有3-7個(gè)病案型復(fù)習(xí)思考題，便于學(xué)生獨(dú)立思考。③書(shū)末附有常用量表、部分中英文對(duì)照，以便讀者查閱；附有參考文獻(xiàn)，以供讀者進(jìn)一步學(xué)習(xí)。④編寫(xiě)了與本書(shū)配套的學(xué)習(xí)指導(dǎo)教材?！度珖?guó)高等醫(yī)藥教材建設(shè)委員會(huì)·衛(wèi)生部規(guī)劃教材·全國(guó)高等學(xué)校教材：老年護(hù)理（第2版）（供高職高專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)用）》主要供專(zhuān)科護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)使用，也可作為臨床護(hù)理人員繼續(xù)教育、老年護(hù)理崗位培訓(xùn)及老年護(hù)理機(jī)構(gòu)工作人員的參考書(shū)。

暫缺《老年護(hù)理（供高職高專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)用全國(guó)高等學(xué)校教材）》作者簡(jiǎn)介