病原生物學(xué)和免疫學(xué)實驗指導(dǎo)（供臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)用全國醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校規(guī)劃教材配套教材）

　　為促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展，適應(yīng)教學(xué)改革的需要，衛(wèi)生部教材決定在臨床醫(yī)學(xué)專科教材《病原生物學(xué)和免疫學(xué)》出版的基礎(chǔ)上，編寫一本與此教材相適應(yīng)的配套實驗教材，即《全國醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校規(guī)劃教材配套教材：病原生物學(xué)和免疫學(xué)實驗指導(dǎo)（供臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)用）》?！度珖t(yī)學(xué)高等專科學(xué)校規(guī)劃教材配套教材：病原生物學(xué)和免疫學(xué)實驗指導(dǎo)（供臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)用）》內(nèi)容和順序基本上按理論教材編排，除緒論外，《全國醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校規(guī)劃教材配套教材：病原生物學(xué)和免疫學(xué)實驗指導(dǎo)（供臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)用）》共分三個部分，即醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)和人體寄生蟲學(xué)，其中醫(yī)學(xué)免疫學(xué)實驗13個，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實驗22個，人體寄生蟲學(xué)實驗8個。為方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，在本教材的編寫中力求基本理論與基本技術(shù)操作的有機結(jié)合，并將技術(shù)操作分別寫入相關(guān)的實驗中，以便于學(xué)生通過實驗操作，更進(jìn)一步領(lǐng)會和理解教材的基本理論。另外，在相關(guān)的實驗后還附加了常用試劑的配制等內(nèi)容，可作為學(xué)生今后臨床實踐和科研工作的參考。為便于學(xué)生通過實驗過程及結(jié)果分析，獲得更深層次的知識，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，《全國醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校規(guī)劃教材配套教材：病原生物學(xué)和免疫學(xué)實驗指導(dǎo)（供臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)用）》中每次實驗后均附有相應(yīng)的思考題。

暫缺《病原生物學(xué)和免疫學(xué)實驗指導(dǎo)（供臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)用全國醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校規(guī)劃教材配套教材）》作者簡介