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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書主要重視：寫作是思維的一種外在表現(xiàn)形式，思維活動(dòng)貫穿整個(gè)寫作過程，只有善思才能善寫，不懂得什么是科學(xué)的思維方式，不會(huì)科學(xué)地思考，寫作時(shí)會(huì)走好多彎路，要想寫出像樣的文章，無(wú)異于海底撈月。具體內(nèi)容方面主要考慮了三點(diǎn)：1、開拓性；寫作和思維分屬兩個(gè)不同的學(xué)科，它們都有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，把它們?nèi)娴亟徊嫒诤显谝黄鹧芯浚且粋€(gè)全新的嘗試，沒有一些開拓精神是難以為之的。2、系統(tǒng)性；本書涉及到寫作和思維兩大學(xué)科，在把它們?nèi)娴亟Y(jié)合起來(lái)研究時(shí)，不能不考慮它們各自的體系。3、實(shí)踐性。本書的實(shí)踐性體現(xiàn)在四個(gè)方面。一是注重聯(lián)系名家名篇寫作實(shí)踐，為讀者樹立學(xué)習(xí)典范。二是注重從正反兩個(gè)方面聯(lián)系學(xué)生的寫作實(shí)踐，特別是注重聯(lián)系參加普通高校高考、成人高校高考和高等教育自學(xué)考試的學(xué)生的寫作實(shí)踐。聯(lián)系時(shí)著重從思維方式的角度，分析他們寫得成功與否的根本原因，能讓他們明確今后寫作該如何思維，怎樣才能寫出曲折生動(dòng)、具有獨(dú)到見解、富有說(shuō)服力的文章。三是各章內(nèi)容后面都設(shè)計(jì)了“思維與練習(xí)”，它們都貫穿了思維和寫作的關(guān)系這根主線，能幫助讀者通過自身的實(shí)踐，更好地把握和運(yùn)用各章內(nèi)容。四是書后設(shè)有附錄，介紹了一些學(xué)生學(xué)了寫作寫作的思維方式后的收獲和感想。本書涉及到寫作和思維兩大學(xué)科。全面地研究寫作和思維的關(guān)系，是一個(gè)浩大的工程，本書在這方面僅僅作了一點(diǎn)探索，希望它能在寫作教學(xué)的改革中起到一些拋磚引玉的作用。限于水平，書中存在的總是敬請(qǐng)專家和廣大讀者批評(píng)指正。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中國(guó)高中生作文構(gòu)思大全（新世紀(jì)雙色版）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章橫看成嶺側(cè)成峰——發(fā)散思維和審題
　一　客觀事物的特點(diǎn)
　二　發(fā)散思維的含義和特點(diǎn)
　三　發(fā)散思維和2000年高考作文
　四　怎樣用發(fā)散思維審題構(gòu)思
　五　發(fā)散和收斂的關(guān)系
　六　當(dāng)前學(xué)生的發(fā)散能力
　七　用發(fā)散思維審題時(shí)要注意的問題
　思考與練習(xí)
第二章條條道路通羅馬——多樣化思維和議論文寫作
　一　“條條道路通羅馬”對(duì)寫作的啟示
　二　多樣化思維的含義和特點(diǎn)
　三　議論文的多樣化寫法
　四　克服寫作中的單一側(cè)向
　思考與練習(xí)
第三章云想衣裳花想容——形象思維和描寫
　一　描寫成功與否的關(guān)鍵
　二　形象思維的含義和基本過程
　三　描寫手法
　四　描寫的突出本領(lǐng)
　五　準(zhǔn)確、全面、細(xì)致地觀察
　思考與練習(xí)
第四章文似看山不喜平——辯證思維和曲折有致的手法
　一　生動(dòng)形象的比喻
　二　曲折有致的手法
　三　文意曲折的思維基礎(chǔ)
　思考與練習(xí)
第五章風(fēng)定緣何花猶落——?jiǎng)?、靜態(tài)思維在寫作中的運(yùn)用
　一　富有哲理的詩(shī)句
　二　靜態(tài)思維在寫作中的運(yùn)用
　三　動(dòng)態(tài)描寫在寫作中的運(yùn)用
　四　動(dòng)、靜結(jié)合的藝術(shù)效果
　五　化靜為動(dòng)和化動(dòng)為靜的藝術(shù)手法
　思考與練習(xí)
第六章鑒別全資善比較——比較思維在寫作中的運(yùn)用
第七章至清之水無(wú)魚蝦——精確思維、模糊思維和表達(dá)
第八章船到江心補(bǔ)漏遲——超前思維、后饋思維在寫作中的運(yùn)用
第九章創(chuàng)意造言不相師——?jiǎng)?chuàng)造性思維在寫作中的運(yùn)用
第十章燕山雪花大如席——想像和寫作
第十一章它山之石可攻玉——側(cè)向思維在寫作中的運(yùn)用
第十二章空城何以退司馬——逆向思維在寫作中的運(yùn)用
第十三章眾里尋他千百度——靈感思維和寫作
第十四章繁彩寡情人人厭——情緒思維和寫作
主要參考書目