成人外語(yǔ)學(xué)習(xí)的誤區(qū)及對(duì)癥措施

第一部分 觀念篇
1.1 我們中國(guó)人有自己豐富而美麗的語(yǔ)言，為什么偏要學(xué)習(xí)外語(yǔ)？
1.2 學(xué)習(xí)外語(yǔ)一定需要天賦嗎？普通人能否學(xué)好外語(yǔ)？
1.3 是否兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)容易，成人學(xué)習(xí)外語(yǔ)困難？
1.4 假如把我人放到以英語(yǔ)為母語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，自然就能學(xué)好英語(yǔ).在學(xué)校學(xué)習(xí)十年英語(yǔ)，還不如在英語(yǔ)國(guó)家生活一年.你同意這種觀點(diǎn)嗎？
1.5 我們有可能建立英語(yǔ)思維模式嗎？如果可以，作為初學(xué)者又當(dāng)如何培養(yǎng)、建立英語(yǔ)思維模式呢？
1.6 怎樣才能排除母語(yǔ)在學(xué)習(xí)外語(yǔ)過(guò)程中對(duì)目標(biāo)語(yǔ)的影響？是否一定要刻意忘掉母語(yǔ)才可以學(xué)好外語(yǔ)？
1.7 學(xué)習(xí)外語(yǔ)究竟有沒有捷徑？
1.8 是否年齡越小越容易學(xué)外語(yǔ)，超過(guò)了30歲就學(xué)不好外語(yǔ)了？
1.9 在學(xué)校里女生的外語(yǔ)成績(jī)普遍比男生好，女性是否比男性更有語(yǔ)言天賦？
1.10 是否外向型性格的人比內(nèi)向型性格的人更容易學(xué)好外語(yǔ)？
1.11 采取輕松學(xué)習(xí)法而不是痛苦學(xué)習(xí)法，能否學(xué)好外語(yǔ)？
1.12 有些專家說(shuō)：語(yǔ)言不能教會(huì)，只能學(xué)會(huì).這種說(shuō)法有道理嗎？
1.13 語(yǔ)言教學(xué)是科學(xué)還是藝術(shù)？
1.14 語(yǔ)言教師的作用究竟是什么？
1.15 在校學(xué)習(xí)外語(yǔ)效果好，還是自學(xué)好？
1.16 由外教授課學(xué)習(xí)效果好，還是由中國(guó)教師授課學(xué)習(xí)效果好？
1.17 為什么在大學(xué)階段還要學(xué)習(xí)普通英語(yǔ)，而不直接學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)？
1.18 全英文授課效果好，還是雙語(yǔ)教學(xué)效果好？
1.19 應(yīng)試教育與能力教育的區(qū)別在哪里？
1.20 如何解決能力教育與用人單位只看證書、成績(jī)的矛盾？
1.21 如果考試不能全面反映一個(gè)人的外語(yǔ)能力，那么如何鑒別一個(gè)人真實(shí)的英語(yǔ)水平和能力？
1.22 為什么說(shuō)口語(yǔ)和寫作是鑒別一個(gè)人外語(yǔ)水平的試金石？
1.23 是否一定要中文好才能學(xué)好英語(yǔ)？
1.24 英語(yǔ)里有很多既不符合語(yǔ)法規(guī)則又無(wú)規(guī)律可循的特殊語(yǔ)言現(xiàn)象，即英語(yǔ)習(xí)慣用法，我們應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)呢？
1.25 多媒體外語(yǔ)教學(xué)最終會(huì)取代傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)模式嗎？

第二部分 方法篇
◇關(guān)于語(yǔ)音和聽力
2.1 如果不能把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)到絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，就學(xué)不好英語(yǔ)。你同意這種說(shuō)法嗎？
2.2 為什么有些人學(xué)了一輩子英語(yǔ)發(fā)音還是不標(biāo)準(zhǔn)，甚至有些英語(yǔ)老師也是如此呢？
2.3 現(xiàn)代教育提倡輕松學(xué)習(xí)，因此看電影、聽音樂(lè)是提高聽力的最佳方法。你同意這種說(shuō)法嗎？
2.4 為什么我們?cè)诼犚魰r(shí)遇到聽不懂的單詞或短語(yǔ)，覺得熟悉，但就是反應(yīng)不過(guò)來(lái)，這時(shí)就心煩。一定要聽懂每一個(gè)單詞才算聽懂了嗎？
2.5 為什么自己覺得內(nèi)容都聽懂了，但就是做不對(duì)題？
2.6 什么是“英式英語(yǔ)”？什么是“美式英語(yǔ)”？有必要專門學(xué)習(xí)和模仿其中一種嗎？
2.7 訓(xùn)練聽寫是否是提高聽力的好方法？
2.8 聽英文節(jié)目是否有助于提高聽力？何時(shí)開始聽電臺(tái)或電視臺(tái)節(jié)目為宜？
2.9 為什么與mtivespeakers直接交流時(shí)容易聽懂，而聽聽力材料和看電影時(shí)完全是兩碼事？
2.10 聽不懂不以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人所講的非標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)怎么辦？有必要專門訓(xùn)練對(duì)英語(yǔ)變體的聽力能力嗎？
◇關(guān)于口語(yǔ)
2.11 初學(xué)者講話時(shí)所犯的口誤，若長(zhǎng)期得不到糾正會(huì)被“定格”嗎？
2.12 學(xué)習(xí)者必須與老外交流才能提高口語(yǔ)嗎？
2.13 中國(guó)人與中國(guó)人講英語(yǔ)能否提高口語(yǔ)水平，會(huì)相互產(chǎn)生負(fù)面影響嗎？
2.14 背誦是提高口語(yǔ)水平的最好方法嗎？
2.15 辯論能否提高口語(yǔ)水平？
2.16 口語(yǔ)與書面語(yǔ)的區(qū)別是什么？
2.17 “英語(yǔ)角”能幫助我們提高口語(yǔ)水平嗎？為什么很多學(xué)習(xí)者到了英語(yǔ)角除了相互“查戶口”以外，就找不到有趣的話題，結(jié)果“英語(yǔ)角”就成了“死角”呢？
2.18 什么是“語(yǔ)感”？如何才能培養(yǎng)“語(yǔ)感”？
2.19 學(xué)了很久英語(yǔ)，結(jié)果仍是一口“中國(guó)腔”，自己覺得不夠味也不正宗。這都是缺少語(yǔ)感、缺乏語(yǔ)言模仿天賦的表現(xiàn)嗎？
◇關(guān)于英語(yǔ)單詞
2.20 英語(yǔ)究竟有多少詞匯？
2.21 我們究竟需要多少英語(yǔ)詞匯才夠用？
2.22 什么是記憶英語(yǔ)單詞的最女了方法？
2.23 怎樣正確使用英語(yǔ)單詞？
2.24 要特別注意動(dòng)詞短語(yǔ)的用法
◇關(guān)于閱讀
2.25 詞匯量越大，閱讀理解能力就越強(qiáng)嗎？
2.26 什么是影響閱讀理解的障礙？
2.27 什么是“精讀”、“泛讀”和“快讀”？
2.28 如何培養(yǎng)閱讀興趣？
2.29 什么是科學(xué)的閱讀方法？
2.30 有沒有衡量英語(yǔ)閱讀速度的標(biāo)準(zhǔn)？
◇關(guān)于寫作
2.31 掌握一些固定的寫作格式可以提高寫作能力嗎？
2.32 背誦一些英語(yǔ)范文對(duì)提高寫作能力有幫助嗎？
2.33 寫英語(yǔ)日記有助于提高英語(yǔ)寫作能力嗎？自己寫的東西錯(cuò)誤難免，如果沒人修改，怎能提高寫作水平呢？
2.34 為什么我們的英語(yǔ)寫作用詞總是那么簡(jiǎn)單，無(wú)法自如運(yùn)用平時(shí)學(xué)到的表達(dá)方式呢？
2.35 一定要寫較長(zhǎng)的、復(fù)雜的句子才能顯示英語(yǔ)水平嗎？
2.36 現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)是高效、快捷，因此人們?cè)诮涣?、寫作時(shí)應(yīng)力求簡(jiǎn)單，不用再字斟句酌了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？
◇關(guān)于翻譯
2.37 如何才能把翻譯做好，有捷徑可言嗎？
2.38 究竟是英譯漢難，還是漢譯英難？
2.39 怎樣翻譯英語(yǔ)人名和地名？
2.40 怎樣翻譯英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)？
2.41 如何處理“信、達(dá)、雅”之間的關(guān)系？
◇關(guān)于工具書
2.42 英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)具備哪些工具書？

第三部分 對(duì)一些熱點(diǎn)英語(yǔ)事件的看法
3.1 李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)
3.2 新東方英語(yǔ)學(xué)校
3.3 鐘道隆及其英語(yǔ)教學(xué)
結(jié)束語(yǔ)
附表
附表1：常用英國(guó)英語(yǔ)與美國(guó)英語(yǔ)詞匯對(duì)照表
附表2：部分國(guó)家、首都及主要城市名稱
附表3：世界主要廣播電臺(tái)名稱一覽表
附表4：世界主要英文報(bào)刊名稱一覽表
附表5：世界主要通訊社名稱一覽表
附表6：主要國(guó)際、國(guó)家組織名稱及條約簡(jiǎn)稱
參考書目