多功能兒童一筆畫

　　一筆畫是用一根線條不間斷的方法，從頭至尾，產(chǎn)生某個形象的繪畫形式。它較之簡筆畫有其局限性，但同時又增加了趣味性和培養(yǎng)兒童整體觀察事物的平面空間想象能力和鍛煉兒童眼、腦、手的協(xié)調(diào)能力的作用。本書把文化知識和繪畫技能訓(xùn)練，根據(jù)聯(lián)想記憶的原理有機(jī)地結(jié)合起來，適宜兒童舉一反三，靈活應(yīng)用。本書設(shè)一筆畫線條練習(xí)、美術(shù)點(diǎn)滴、名畫欣賞、詩歌欣賞、寫字等欄目（多數(shù)文字注有拼音，有利于兒童閱讀），培養(yǎng)兒童綜合素質(zhì)。書中用簡要生動的文字概述了一筆畫的特點(diǎn)、起源發(fā)展；繪畫練習(xí)由淺及深，由簡到繁，循序漸進(jìn)。一筆畫練習(xí)分“虛線描畫”：沿著虛線描繪出物體。承接線條練習(xí)，主要鍛煉兒童執(zhí)筆、行筆的穩(wěn)定性。“對稱成畫”：許多物體是對稱的，根據(jù)一半圖形，可以畫出另一半圖形?！爸貜?fù)補(bǔ)畫”：許多物體部分形體是重復(fù)的，根據(jù)已有的圖形，補(bǔ)畫另一部分?！白杂裳a(bǔ)畫”：任意抹去圖形的一部分，使形象有不完整感，讓兒童補(bǔ)畫完整。（以上三項主要鍛煉兒童的觀察能力、平面空間想像能力、主觀能動力。）“連點(diǎn)成畫”：沒有圖形，只有數(shù)字點(diǎn)，應(yīng)用兒童的好奇心，促使兒童去完成。主要培養(yǎng)兒童的邏輯思維能力和創(chuàng)造力?！捌磮D成畫”：零亂、錯拼的圖形，需要兒童觀察、比較、分析、重組?！胺磮D正畫”：將圖形左右或上下顛倒后，再讓兒童發(fā)揮想像力，將圖形反過來畫完整。9以上兩項進(jìn)一步鍛煉兒童的平面空間想像能力和創(chuàng)造力。）本書附錄一筆畫補(bǔ)充圖譜和著色參考圖譜。還設(shè)有評分欄，家長可根據(jù)兒童對每面內(nèi)容掌握的情況，給予“優(yōu)”、“良”等鼓勵性評價。本書是老師及家長對兒童進(jìn)行繪畫訓(xùn)練及文化知識、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的幫助作用。

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