現(xiàn)代管理學(xué)基礎(chǔ)

　　高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革涉及的核心課題之一，是構(gòu)建符合現(xiàn)代社會理念并能體現(xiàn)科技進(jìn)步水平的教學(xué)知識體系。理想的大學(xué)教學(xué)知識體系應(yīng)具有時代性、先進(jìn)性、學(xué)術(shù)性和適切性，并且具體體現(xiàn)在能夠展現(xiàn)上述先進(jìn)理念與特征的教材體系與課程內(nèi)容之中。綜觀當(dāng)今世界，高校本科教育越來越重視受教育者的身心素質(zhì)的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識技能的掌握，這已成為高等院校教育教學(xué)改革與發(fā)展的主要趨勢之一。通識教育由于重視科學(xué)精神與人文精神的培養(yǎng)，重視人的發(fā)展的全面性，重視知識的交叉、廣博與綜合，因而越來越受到高等院校管理者、教師和學(xué)生的重視。尤其在我國，自20世紀(jì)90年代初以來，高等院校在“文化素質(zhì)教育”思想的指導(dǎo)下，在本科人才培養(yǎng)模式、課程體系、教材內(nèi)容、專業(yè)建設(shè)等方面進(jìn)行了大量的創(chuàng)新，以糾正長期以來我國本科教學(xué)過早專門化和過分專門化的傾向。

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