公務員心理保健

序
第一章 公務員心理健康概述
一、公務員心理保健的意義
（一）個體生活幸福、事業(yè)有成的必要條件
（二）國家行政管理良性運作的迫切要求
（三）當前公務員的心理健康狀況亟待加強心理保健
二、公務員的現(xiàn)代健康觀念
（一）個體的健康應該是身心健康的有機統(tǒng)
（二）個體的身體健康與心理健康是辯證統(tǒng)一的兩者可互為因果
（三）個體的心理健康是個動態(tài)的連續(xù)變化過程
（四）心理保健不僅要重視防治疾病，更要全面提升素質(zhì)
三、心理健康及其界定
（一）心理健康的等級
（二）區(qū)分心理異常與正常的心理學原則
（三）心理異常與正常的評判依據(jù)
四、中外學者對心理健康標準的討論
（一）西方學者的心理健康觀
（二）我國傳統(tǒng)文化中的心理健康觀
（三）我國當代學者的心理健康觀
五、公務員心理健康的標準及其運用
（一）公務員心理健康標準
（二）公務員心理健康標準的正確理解和運用
第二章 心理的產(chǎn)生與發(fā)展機理
一、心理活動及其傾向性與特性
（一）心理活動
（二）心理活動的傾向性
（三）心理活動的特性
二、心理認知、心理體驗和心理發(fā)展動力
（一）心理認知
（二）心理體驗
（三）心理發(fā)展動力
第三章 人格與公務員施政
一、人格概述
（一）人格的含義
（二）人格的結構
（三）人格的特征
二、人格的類型理論
（一）類型論
（二）人格特質(zhì)論
（三）動力人格論
三、人格——職業(yè)類型適配理論
（一）特質(zhì)理論
（二）發(fā)展理論
四、公務員人格
（一）MBT1人格測試與公務員人格狀況
（二）公務員人格對行政行為的影響
（三）關于個性施政的討論
第四章 公務員的自我意識
一、自我與自我意識理論概述
（一）西方心理學家關于自我的理論述要
（二）中國心理學家關于自我的見解
二、公務員自我意識的缺陷及其形成
（一）自欺欺人的虛榮心理
（二）嫉賢妒能的自卑心理
（三）剛愎自用的自負心理
（四）失去自我的從眾心理
三、公務員健康自我意識的培養(yǎng)
（一）正確地認識自我，保持對自我的客觀評價
（二）積極地悅納自我，保持恰如其分的自信
（三）科學地塑造自我，保持追求目標的堅定性
（四）及時地調(diào)整自我，保持與時俱進的人生歷程
第五章 公務員的政治心理
一、政治心理的發(fā)生及制約因素
（一）政治心理產(chǎn)生的社會環(huán)境
（二）政治心理產(chǎn)生的主觀基礎
二、政治心理的特征
（一）從存在形式看，政治心理具有自發(fā)性、差異性、潛隱性、現(xiàn)實性以及整體傾向的相對穩(wěn)定性與具體內(nèi)容的易變性
（二）從反映內(nèi)容看，政治心理具有階級性、民族性和歷史性
三、政治心理對行政行為的影響
（一）方針政策的制定依據(jù)
（二）社會變革的制約力量
（三）政治實踐的重要導向
（四）行政組織的凝聚力量
（五）公職人員的無形約束
四、政治權力的特性與公務員病態(tài)政治心理表現(xiàn)
（一）政治權力的特性
（二）公務員病態(tài)政治心理表現(xiàn)
五、腐敗的政治心理分析
（一）不良的政治心理環(huán)境導致的不自覺的腐敗
（二）病態(tài)政治心理產(chǎn)生的必然性腐敗
（三）失衡政治心理導致的突變性腐敗
六、公務員健康政治心理的培養(yǎng)
（一）理想信念的激勵——柔性教育
（二）制度法規(guī)的引導——剛性教育
（三）社會環(huán)境的支持——顯性教育
（四）健康文化的導向——隱性教育
（五）領導干部的示范——活性教育
（六）他山之石可攻玉——理性教育
第六章 公務員人際交往心理
一、人際關系和人際交往
……
第七章 公務員的挫折心理
第八章 心理健康的影響因素與心理障礙的發(fā)生機理
第九章 公務員心理問題舉要
第十章 公務員心理評估
第十一章 公務員心理保健的主要途徑和方法
第十二章 公務員心理調(diào)試與培訓個案列舉
附錄 常用此能力衛(wèi)生評定和心理測驗量表
主要參考書目
后記