社會(huì)資本與就業(yè)研究

　　本書(shū)運(yùn)用社會(huì)資本、人力資本理論，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)意向、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)過(guò)程及高校未來(lái)的辦學(xué)方向、專業(yè)設(shè)置、課程體系、人才培養(yǎng)等問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究和探討，并提出了系統(tǒng)的對(duì)策和措施。本書(shū)研究主要根據(jù)大學(xué)生就業(yè)與社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育改革的現(xiàn)狀，以發(fā)展社會(huì)學(xué)和教育社會(huì)學(xué)的視角，觀察、描述、解釋、預(yù)測(cè)、規(guī)范研究路徑，力求從關(guān)系與結(jié)構(gòu)層面上解釋思考一些教育問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題；同時(shí)試圖把社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育發(fā)展的宏觀問(wèn)題與高校畢業(yè)生就業(yè)、高校就業(yè)指導(dǎo)部門的工作等微觀問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，努力建立社會(huì)——高校——大學(xué)畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)聯(lián)系。本書(shū)采用文獻(xiàn)研究和實(shí)證研究相結(jié)合的方法對(duì)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行研究。文獻(xiàn)研究包括內(nèi)容分析、現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析。分析的對(duì)象有：國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、國(guó)家就業(yè)政策、國(guó)家培養(yǎng)人才計(jì)劃、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)程序和其他高校調(diào)研資料。實(shí)證研究包括運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地訪談，選中一所地方性高校進(jìn)行較大規(guī)模的研究。全書(shū)共分六章，第一章導(dǎo)論與第二章理論綜述是全書(shū)的鋪墊；第三章提出問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯的影響因素進(jìn)行分析，該章是討論問(wèn)題的起點(diǎn)；第四、五章是全書(shū)的重點(diǎn)，運(yùn)用實(shí)證問(wèn)卷調(diào)查資料所得，分析社會(huì)資本、人力資本對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)意向、就業(yè)選擇的影響，提出就業(yè)指導(dǎo)的建議與對(duì)策；第六章是研究如何創(chuàng)造良好的人才環(huán)境，主要通過(guò)畢業(yè)生與用人單位的信息反饋，探討地方高校的定位、人才培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)改革等問(wèn)題。本書(shū)的研究意義：從理論上講，將比較系統(tǒng)地運(yùn)用“社會(huì)資本”與“人力資本”的理論分析，解釋我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀；從實(shí)踐意義上講，本書(shū)旨在運(yùn)用實(shí)證研究得出的數(shù)據(jù)，提出地方高校畢業(yè)生應(yīng)主要面向中、小型企業(yè)，立足為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)；地方高校應(yīng)根據(jù)社會(huì)和市場(chǎng)需求，科學(xué)地確定學(xué)校的辦學(xué)方向、人才培養(yǎng)規(guī)格、改革專業(yè)設(shè)置、調(diào)整課程內(nèi)容，以及重視畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀教育，促進(jìn)高校畢業(yè)生及時(shí)充分就業(yè)。

　　姜繼紅，女，漢族，1956年4月生?，F(xiàn)為揚(yáng)州大學(xué)發(fā)展規(guī)劃研究室主任，副教授，1998年獲南京大學(xué)教育學(xué)碩士，2004年獲南京大學(xué)法學(xué)博士。長(zhǎng)期從事高等教育學(xué)與教育社會(huì)學(xué)研究，已發(fā)表專著《大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)論》（蘇州大學(xué)出版社，2004年），主編《大學(xué)生活指南》（人民出版社2002年），先后發(fā)表《網(wǎng)絡(luò)文化與高校思想政治工作》《高等教育研究》2002.1人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載；《地方高校畢業(yè)生就業(yè)意向的調(diào)查分析》《教育發(fā)展研究》，2004.5；《積極探索與學(xué)分制相適應(yīng)的學(xué)生管理模式》《南師大學(xué)報(bào)》（社科版）2003.1；《以改革的精神開(kāi)創(chuàng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作新局面》《寧波大學(xué)學(xué)報(bào)》，2003.4；《大學(xué)理念的擅變與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)》《煙臺(tái)大學(xué)學(xué)報(bào)》，2003.4；《加入WTO后高校畢業(yè)生面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》《徐師大學(xué)報(bào)》（社科版）2003.1；《信息技術(shù)與課程整合的研究》《教育信息化》2003、8等學(xué)術(shù)論文40多篇。承擔(dān)并完成江蘇省“九五”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題《醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題與對(duì)策的研究》；主持教育部“十五”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題，《華東地區(qū)合并高校的問(wèn)題與對(duì)策研究》；主持江蘇省教育廳研究項(xiàng)目《地方綜合型大學(xué)畢業(yè)生教育問(wèn)題研究》；參與過(guò)江蘇省軟科學(xué)研究項(xiàng)目《大學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)評(píng)估體系的研究》；《21世紀(jì)高校學(xué)生工作面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與對(duì)策研究》；及學(xué)校課題8項(xiàng)。