小學(xué)教育論文撰寫與例舉（修訂本）

序言
1 “立足點”要高
學(xué)生探索，教師引路
小學(xué)語文問題數(shù)學(xué)的探索
2 時代性要強
“快速作文”教學(xué)初探
“快速閱讀”教學(xué)
3 要有正確的理論導(dǎo)向
教學(xué)敘事：“教師成為研究者”的思路重構(gòu)
在閱讀教學(xué)中張揚學(xué)生的個性
談?wù)劇罢f感悟”與“說體驗”
談“自主式”教學(xué)
“探索·引路”型作文教學(xué)
走出“自主學(xué)習(xí)”的誤區(qū)
語文教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)
4 整體實驗與單項實驗相結(jié)合
試談“整體提問”
讓學(xué)生參與教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
“泛說”與“引說”
教給“讀文說理”答題方法
“讀文說理”答題四步法
——以《一個蘋果》為例
促使全體學(xué)生“讀文說理”能力的發(fā)展
5 “射擊點”要準(zhǔn)
對一篇學(xué)生作文及其評語的看法
制訂“教學(xué)重點”芻議
有感于“沒有缺點”
語文教學(xué)必須注意“價值引導(dǎo)”
從“白日”非“落日”說開去
——擺脫教考束縛，重審文本主題
導(dǎo)情語文的閱讀教學(xué)策略研究
6 “切口點”要小
選準(zhǔn)突破口
重視細(xì)節(jié)描寫
細(xì)節(jié)，讓教育生輝
看圖作文“四步法”
實踐是作文的源頭活水
“師生平等對話”的實踐與思考
提高課堂教學(xué)效益首先在于鉆研教材
——“四點”、“二路”、“一法”
讓一年級學(xué)生都武器說規(guī)范的話
7 課題要向“空白”處沖刺
……
8 要抓住教學(xué)中的“閃光點”
9 要獵取稍縱即逝的感觸
10 操作性要強
11 要按期刊的類別和時令撰稿、發(fā)稿
12 如何確定選題和制定實驗方案
13 材料要占有，觀點要鮮明——實驗方案例舉
14 科研成果撰寫的類型與結(jié)構(gòu)
后記