偶像的黃昏

偶像的黃昏：從金庸到“金庸酒”
—一兼談金庸與中國知識分子現(xiàn)代人格的難產(chǎn)
另一個李敖
張元濟：力倡“中華民族的人格”
“羊性”、“狼性”與心中的“鬼子”。
——我看《鬼子來了》
打翻的五味瓶
—一中國人走近諾貝爾文學獎的歷程
向繼東和《湘聲報》“文化·滄?！备笨?br />——兼說影響過中國歷史的副刊
褻瀆神圣
——對兩次王朔現(xiàn)象的一點思考
“那是揭開就會流血的傷疤”
呂旋是一面鏡子
文化的底氣
毋忘史家的傳統(tǒng)
一個中斷的學統(tǒng)
過去的中學
原諒與懺悔
“死別幽夢已茫茫”
有多少書可以重讀?
出版界需要道德承擔嗎?
賣書豈能不知書?
學術(shù)論文“新八股”
愛因斯坦怎樣走近中國?
詩人流年不似水
那盞燈熄了
何兆武的《文化漫談》
廢除科舉制百年祭
蘇珊·桑塔格的意義
“不能不喜愛‘傻瓜’和‘學生腔’”
“哀其不幸，怒其不爭”
——讀《中國文化的深層結(jié)構(gòu)》
貧富之間的個人所得稅
和余世存關(guān)于《非常道》的對話
比二0六個縣無律師更重要的
重要的是培育社會理性
——與崔衛(wèi)平對話
大學生“陪讀”現(xiàn)象的憂思
大學生平均年消費超萬元背后
丘成桐呼喚大學生做學間的熱情
“高校改名熱”的誤區(qū)
研究生失業(yè)不是偶然的
“有知識、沒文化”現(xiàn)象之憂
高校學費豈能不顧國情
公眾為什么厚“丘”薄“楊”?
“象牙塔”為何淪為“重災(zāi)區(qū)”?
——從諾丁漢大學校長楊福家的感慨說起
“藝考熱”背后的“明星夢”
呼喚人的教育
——一讀《沙坪歲月——重慶南開校園回憶錄》
高考：莫把手段當目的
“救救孩子”：教育不公成為眾矢之的
是誰奪走了孩子天真的童言?
金錢可以買來道德嗎?
“創(chuàng)建文明城市”能靠背誦嗎?
兩個中國人中就有一個迷信
“縣一中模式”還要行多遠?
語文不是腦筋急轉(zhuǎn)彎