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內(nèi)容簡介

　　有些觀念，可以意會，而運用之妙存乎一心，難以精確地測量。我們既不能也不應(yīng)該削足適履，生硬地塞進現(xiàn)代西方模式，同時，又必須對我們自身固有的經(jīng)驗作出科學(xué)解釋，并且提出可以普及的、能夠適應(yīng)大規(guī)?？荚嚨臏y試方法。這是一項艱巨的任務(wù)，顯然不是作者所能完全承擔(dān)的。可以說，中國的語文測試學(xué)的研究剛剛起步，而作者，也只能起到開拓道路的作用。所以，本書的有些部分只能提出問題，沒能夠作出結(jié)論。即使這樣，相信本書提出了一些國內(nèi)外文獻資料中還沒有提出的觀察角度，并且提供了觀察的初步結(jié)果，例如語言水平的測定與內(nèi)容難度關(guān)系的三項指標(biāo)等等，可能會引起同行們的興趣。

作者簡介

　　章熊，1931年生，江蘇吳縣人。1951年清華大學(xué)中文系畢業(yè)，先后在清華工農(nóng)速成中學(xué)、北大附中、中央教育科學(xué)研究所、香港理工大學(xué)、廣西教育學(xué)院歷任教員、副校長、副研究員、研究員、客座教授等職，由于對教育事業(yè)的突出貢獻領(lǐng)取國務(wù)院專家特殊津貼?，F(xiàn)任教育部中小學(xué)教材審查委員、教育部考試研究委員、全中語會學(xué)術(shù)委員會主任。

圖書目錄

序
第一章語文測試的一般概念
第一節(jié) 有關(guān)的測試學(xué)概念
1.測試的分類
2.常用的基本概念和數(shù)學(xué)方法
第二節(jié) 語文測試的特點
1.學(xué)科的分類
2.語文測試的異質(zhì)性
3.智力.能力.技能的關(guān)系和語文測試的基本間架
4.語文測試的題型
5.閱讀和寫作的差別
第二章寫作能力的測試
第一節(jié) 測定寫作水平的復(fù)雜性
1.幾個典型案例
2.我國20世紀(jì)80年代的大規(guī)模調(diào)查
3.評分擺動的原因分析
4.一項值得深思的調(diào)查
第二節(jié) 寫作能力的層次性和題型研究
1.寫作的能力要求
2.寫作能力的層次性
3.寫作測試的題型研究
4.長文測試不能替代.教學(xué)與測試的矛盾
第三節(jié) 評分標(biāo)準(zhǔn)研究和量表的編制
1.基本出發(fā)點
2.寫作測評的因素分析
3.對審題問題的處理
4.內(nèi)容水平的測定
5.語言水平的測定
6.結(jié)構(gòu)水平的測定
7.作文評分中的加分辦法
8.作文量表的編制
第四節(jié) 評分方法和考務(wù)管理研究
1.評分方法研究
2.考務(wù)管理研究
附：關(guān)于作文評分的權(quán)重問題
第三章閱讀能力的測試
第一節(jié) 閱讀的能力因素和層次
1.各國閱讀教學(xué)目標(biāo)的比較
2.閱讀能力的因素分析
3.閱讀理解的測試指標(biāo)
第二節(jié) 閱讀測試的方法
1.閱讀測試的類型
2.默讀測試的題型
第三節(jié) 閱讀試卷的編制、分析與量表
1.漢字閱讀的特點
2.閱讀試卷的編制
3.試卷的分析
4.閱讀量表的編制